2022《莫泊桑拜师》教学设计《莫泊桑拜师》教学设计作为一位杰出的老师，就不得不须要编写教学设计，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。如何把教学设计做到重点突出呢？以下是我为大家收集的《莫泊桑拜师》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。《莫泊桑拜师》教学设计1一、揭示课题，导入新课第1页共81页1、揭示课题，简介莫泊桑。2、谈话导入：像莫泊桑这样的大作家，并不是一起先就能写出好的作品，也有一个不断学习、不断提高的过程。那么，莫泊桑是怎样拜师学习写作的呢？二、初读课文，理清思路1、自读课文，要求读通顺，不懂的词语查字典。2、指名按自然段读课文，老师正音。3、思索分段，感知大意。第一段（1）莫泊桑拜师的缘由。第2页共81页其次段（2~9）莫泊桑拜师的经过。第三段（10）莫泊桑拜师的结果。三、学习第一段1、指名读第一段，思索：莫泊桑为什么要拜师？2、从哪些词语可以看出莫泊从小就酷爱写作？（酷爱、孜孜不倦）3、莫泊桑面对自己的作品平平经常，没有什么特色，他的心情怎样？（着急万分）4、简介福楼拜。第3页共81页5、用自己的话说说莫泊桑拜师的缘由。6、指导朗读。四、布置作业1、完成课后练习2。2、朗读课文。《莫泊桑拜师》教学设计21、读懂莫泊桑和福楼拜的对话从中懂得细致视察，不断积累，勤奋练习是提高写作水平的必由之路。第4页共81页2、凭借课文详细的语言材料，感受福楼拜的谆谆教导和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神，会用"酷爱"、"滔滔不绝"造句。一、导入这节课我们接着学习10、莫泊桑拜师二、精读指导指导朗读2--5节1、指名读，边听边划出福楼拜说的话，找出话中最关键的一句。2、生回答，依据学生的回答出示重点句。第5页共81页（1）福楼拜是针对什么来说这句话的？（2）他为什么不说"是你的功夫还不行"？（3）他认为必需怎样做才能使功夫到家？（学生回答）3、读到这儿，你明白了什么？（1）一方面对两个人性格特点的感悟；（2）另一方面勤学苦练是提高写作水平的必由之路。4、回顾上述学习方法，小组自学6--10节。5、反馈，学习效果。三、谈收获第6页共81页1、学了本课，你有什么收获？2、学生各抒己见，老师相机小节。四、赏读1、自由练习有感情地朗读课文。2、小组内分角色练读。3、配乐朗读，评议后再读。五、造句1、分别找出"酷爱"、"滔滔不绝"所在的句子。2、理解意思。第7页共81页3、再读句子，体会用法。4、仿造。5、集体评议。《莫泊桑拜师》教学设计3一、教学目的：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、识记生字，理解词语。3、懂得细致视察、勤奋练习、不断积累是提高写作水平的必由之路。第8页共81页二、教学重点：读中感悟福楼拜的谆谆教导和莫泊桑的虚心好学、勤学苦练的精神。三、教学方法：合作探究法四、教具打算：1、课件。2、学生收集相关人物的文字、图片资料。五、教学过程：第9页共81页第一课时一、回顾旧知，导入新课。1、回顾学过的语文课，我们都相识了哪些人物？从这些人物身上，你都受到了哪些启发？（指生回答）2、今日我们再来相识一位人物。板书课题。3、围绕课题质疑。二、自由读文，初步感知。1、课件出示读书要求：（1）看清字形，读准字音。第10页共81页（2）自由读，大声读，放慢速度读。（3）难读的句子要来回多读几遍，力争将课文读通读顺。（4）读书专心记，思索有凭借。2、学生读书，师巡察，订正错误坐姿、读姿。3、课件出示文中的词语：自由读、指读、齐读。三、检查读书，初步解疑。1、指生读书。（每人一个自然段）2、学生评读。3、老师总评。第11页共81页4、解疑：（1）拜谁为师？（2）结果如何？5、课件出示文字和图片：简介莫泊桑、福楼拜。四、合作探究，进一步感知课文。1、课件出示探究内容：（1）快速阅读课文，看几至几自然段是写莫泊桑拜师的？（2）共几次拜师？（3）每次拜师，福楼拜是怎样赐予教育的？第12页共81页2、小组读书，合作学习。3、班级沟通，师适时板书。4、老师总结：课件出示“随堂小练习”。莫泊桑是（）世纪（）国闻名的作家。学习了这一课，你相识了（）的莫泊桑，相识了（）的福楼拜。从莫泊桑拜师学习写...
