六年级英语下册 Lesson21 Summer Holiday教案（1） 冀教版（一起）VIP免费

Lesson21Summerholiday1．教学设计学科名称：Lesson21Summerholiday（小学英语六年级）2．所在班级情况，学生特点分析：班内学生已经有一定的英语基础，具备了一定的听、说、读、写能力，但是也出现了不同水平的分层现象，学生已经了解will构成的将来时的结构，但缺乏练习和应用。3．教学内容分析：本课的教学内容选自冀教版小学六年级英语八Unit3的一课。本单元LiMing、Danny尽情享受夏季的各种活动，并且讨论他们的暑期计划。本课课文主要学习beach、ocean、sand三个词汇，并通过LiMing、Danny谈论暑假活动的对话，复习过去时和will构成的将来时。4．教学目标知识于技能：本课要求学生读、写、听、说并听懂词汇：ocean、sand、beach，通过学习课文中的对话，复习will构成的将来时，学生了解夏季活动的表达方法，并运用到自己的生活中，从而培养学生的综合能力。情感态度价值观：设置真实的情景吸引学生参与到教师设置的各个环节中，继续激发学生的英语学习爱好，使培养学生良好学习习惯的同时，提高与他人交往的能力。5．教学难点分析：要求学生读、写、听、说并听懂词汇：ocean、sand、beach，通过学习课文中的对话，复习will构成的将来时，学生了解夏季活动的表达方法，并运用到自己的生活中，从而培养学生的综合能力。6．教学课时一课时7．教学过程一、GreetingsT:Hello,boysandgirls.S:Hello,teacherT:AreyoureadyforEnglishclass?S:Yes.(通过简单的问候,稳定学生的情绪,将留意力转移到英语课堂中来)ReviewT：I’mveryhappynow.Why?Doyouknow?BecauseIwillbuyacomputertomorrow,/BecauseIamgoingtobuyacomputertomorrow.Iwanttoknow1whatwillyoudo?S1:Iwillgototheshop.S2:Iwill…S3:Iwill…(通过师生之间平等的交流、对话，复习will构成的将来时,同时这种交谈为学生的英语表达提供了真实的语境，让学生在自己的生活中将所学的语言运用自如.)二、NewConceptsT：Class，thereisaholidayinJune，andwedon’tgotoschool.Whatisit?S:暑假.T:That’sright.It’ssummerholiday.TodaywewilllearnLesson21:SummerHolidayS：学生理解课文题目T：Class，Doyoulikesummerholiday？S：Yes,wedo.T:Metoo.BecauseIcangoonatrip.Doyouliketogoonatrip?Andwheredoyouliketogoonyoursummerholiday?S1:IwillgotoBeiJing.S2…T:Ok,todayIwanttotakeyoutobeautifullplaces,Let’sgo,Ok?S:Ok,Let’sgo.Doyouthinkaretheybeautifullplaces(教师通过和学生聊天自然的导入新课.在这一过程中,通过教师的引导,学生用英语自由谈论自己的想法,最后教师的邀请设置了小小的悬念,使学生对本棵布满了好奇,同时也为本课的学习增添了趣味性.)出示海滩图片学习词汇：beach、sand、ocean（在学习词汇的过程中可采用以下方法增强趣味性:读词由“快”到“慢”，或相反；由“强”到“弱”或相反。反复练习单词的读音，最后通过整体读、单个读、整排读等多种方式拼读单词。）T：Onthebeach，Whatcanwedo？S：Swim.1.T：First，readthelessonandanswerthequestions“（1）WhatdidJennydolastsummer？（2）Whatwillshedothissummer？”并且请你留意第一段和第二段的动词词组有什么不同为什么？T：Question（1）？S1：Shewenttothelake…S2:Sheswam…S3:Sheplayed…T：Now，talkaboutyourlastsummerinyourgroups。22.告诉学生李明在6月25日将要乘坐这架飞机提出问题：WhatwillLiMingdoonJunetwenty-fifth？（在这段中学生通过自己读课文回答老师问题）S1：LiMingwillgohome。S2：Hewill…在知道了李明要回家以后,教师再次提出问题李明回家以后Whatwillhedo?(学生再次通读课文,教师出示相应情景的图片,通过图片的提示使学生更好的理解课文内容)S1:Hewillsayhello…S2:Hewillvisit…S3:IHewillplay…T：Whatwillyoudothissummer？Talkaboutingroups.S1:Iwill…S2:…(结合课文,给学生自由讨论的空间,让学生在课文的基础上运用这些语言,懂得怎样使用得当,提高了其表达能力)情景表演通过教师出示图片、要害词提示让学生分组表演本课对话，学生还可以用简短的话复述或表演某一情景。（在这一部分中，要考虑到部分学困生的实际情...