Unit3Mystreet一、单元分析（UnitAnalysis）（一）单元地位（UnitPosition）本单元是Module2的第三个单元。在这个单元中讨论的重点从生活小区转换到马路上，介绍了许多马路上的设施，谈论上学的路线等。在语法学习上本单元对先前学习过的多个语法结构进行了复习，并在此基础上加以延伸和发展。例如，本单元中学习和重点操练一般过去时的一般疑问句，而一般过去时在模块一第三单元中出现过。“therebe”句型在上一单元已做了介绍，在本单元中将进一步得到操练。又如一般现在时中主语是第三人称单数时动词加“s”这一语法点，在本模块第一单元中已做过介绍，在本单元中又进一步得到学习和操练。在对旧的知识复习和拓展的同时，本单元中对情态动词can的介绍又为下一单元的教学打下基础。本单元里介绍了许多表示马路设施的词汇也为下一单元介绍交通规则做了词汇上的准备。（二）单元目标（UnitTarget）1．词汇学习：1）掌握表示不同马路设施的词汇2）复习表示各种交通工具的词汇2．语言功能：学会简单描述自己和他人的出行路线和使用的交通工具3．语法结构：1）掌握一般过去时的一般疑问句和肯定句2）学会情态动词can的一般疑问句形式3）复习一般现在时第三人称单数做主语时动词加“s”的结构4）操练“therebe”句型5）复习“taketheundergroundto____”结构，学会“goto____byunderground”结构。学会这两个结构的转换（三）单元重点（UnitFocus）1．关键词汇along,crossing,crowded,foot,get,jam,leave,litter,lot,minute,pavement,post,traffic,onfoot,getoff,geton,trafficjam,litterbin,alotof,postbox,tram-stopbusstop2．语言功能1）Ability表示能力Canyouseeanycars?2）Askingforinformation询问信息Wheredoyoulive?Istherealotoftraffic?Aretherealotofpeople?A:Howmanyarethere?B:Thereis/are____.A:Didyouseeanycars?B:Yes,Isawsevencars./NoIdidn’tseeanycars.A:Howdoyougotoschool?B:Igotoschoolonfoot/by______.A:HowdoesSimongotoschool?B:Heleaveshisflatathalfpastseven…3）Description描述Ialwaysleavemyflatathalfpastseven.ThenIwalktothenearestundergroundstation.Janegoestoschoolbyunderground,thenbyminibus,thenonfoot.3．语法要点1）一般过去时的一般疑问句及回答：Didyou…?Didyouseeany…?Yes,Isaw…/No,Ididn’tseeany….2）情态动词can的一般疑问句：Canyousee…?3）一般现在时各句型结构肯定句：Ialwaysleavemyflatathalfpastseven.Heleaveshisflatathalfpastseven.一般疑问句：Doyoulivenearastreet?特殊疑问句：Howdoyougotoschool?HowdoesSimongotoschool?4）“therebe”句型Howmanyarethere?Thereis/are….Istherealotoftraffic?Aretherealotofpeople?5）“taketheundergroundto____”结构和“goto____byunderground”结构HetakestheundergroundtoPrinceStation.=HegoestoPrinceStationbyunderground.二、教学设计（TeachingDesigns）教学内容教学实施建议教学资料参考P27ReadapoemLookandlearnP30Lookandsay通过两个小游戏进行词汇学习，复习及操练。（链接词汇学习任务）一些matchbox小汽车或【详见参考资料中的车辆图片】；从报刊杂志上收集各种马路设施的图片；【详见参考资料中的apoemsheet】P28Look,askandanswer通过一个jigsaw小组活动让学生操练一般过去时，情态动词can的用法，“therebe”的结构等。（链接语法结构任务1）活页资料第44页;一些相似的马路上的场景的图片或照片P29LookandreadSimon’sjourneytoschool通过创设一个谈论上学路线的情景，操练如何描述自己和他人的出行路线和使用的交通工具。（链接语言功能任务）活页资料第46页；学生课本第36页Moreoralpractice的第一个对话；上海市地区地图P30Asurvey用一个“Howdoyougotoschool?”的survey让学生操练“taketheundergroundto____”和“goto____byunderground”结构的转换。（链接语法结构任务2）活页资料第47和48页词汇学习任务1）猜词游戏Aguessgame所需时间：约3---5分钟所需资料：一些matchbox小汽车，从报刊杂志上收集的交通工具的图片【详见参考资料...
