下载后可任意编辑一年级数学说课稿一年级数学说课稿篇1说教学目标：本节课的知识与技能目标：学生能正确区分物体的高矮，说出谁高，谁矮，感知高矮的相对性；过程与方法目标：学生通过看一看、比一比以及游戏等形式，能认识和区分高矮；情感态度价值观目标：培育学生运用“高矮”解决实际问题的能力；根据我班学生的智残情况、接受能力、认知能力吧学生分为A、B、C三组，结合其特点，我准备了三种不同层次的教学目标：A组学生能感知高矮的相对性，正确区分物体的高矮，说出谁高、谁矮B组学生能初步感知高矮，在老师的提示下区分物体的高矮，说出谁高、谁矮C组学生能说出高矮，跟着老师学，遵守课堂纪律说教学重难点：我班学生对数前概念的理解、推断存在很大的困难，因此，我将教学重点设为：能正确区分物体的高矮，说出谁高、谁矮。教学难点：培育学生运用“高矮”解决实际问题的能力说教法：根据本节课的教学目标我实行的教法是动画视频、直下载后可任意编辑观演示法以及游戏法等充分调动学生，让学生成为课堂的主体，从生活中体验数学，在实践中掌握知识。说学法本节课学生主要通过看一看、比一比等方法来完成教学目标说教学过程：本节课我通过动画视频导入，探究新知，学以致用，创新评价四个教学环节第一环节：动画视频导入新课播放视频《小人国》，让学生观察并回答问题：从视频中你看到了什么？从而引出课题：高矮第二环节：探究新知（一）出示图片，让学生观察并回答问题图上画的有谁？看一看，比一比，他们谁高，谁矮？（二）实物感知高矮①请一位学生与老师站在同一起点，让其他学生目测比较谁高，谁矮②请学生与学生站在同一起点，让其他学生目测，比较谁高，谁矮③请一位学生站在地上，另一位同学站在椅子上面，比一比，告诉学生这样比较高矮是不公平的。下载后可任意编辑师总结：比较高矮的基本方法：两个物体比较，需要在同一个起点下进行。第三环节：巩固练习，学以致用这一环节我主要通过玩游戏：《高人矮人》让学生掌握高矮知识，让学生在实践中学到知识，并把所学知识运用到实践当中。第四环节：总结这一环节我以“提问”的方式让学生再一次回顾本节课学的知识，今日这节课我们学习了什么？（高矮）我们主要是比较了身高，下课后同学们可以再互相比较一下看一看谁高，谁矮，也可以和其他班的同学比一比，看一看是谁高，谁矮？说板书设计：本节课的板书设计简单明了，出示本节课的课题。一年级数学说课稿篇2说教材分析：（一）说教材内容《轻重》是北师大版小学数学第一册第二单元20和21页的知识，它是学生学习了比较大小、多少和高矮、长短的基础上进行的体验活动。教材内容选取了学生身边常见的、感兴趣的事物，符合学生的年龄特点和生活经验。（二）说学情本班学生都是刚刚走进校门的六、七岁的孩子，他们下载后可任意编辑天真活泼、爱说爱笑，能够积极参加学习活动，乐于动脑学生所处的文化环境、家庭背景和自身思维方式都有所不同，但都已不同程度地具备了一些简单的数学知识。（三）说教学目标据我课前了解，我班的学生都已经知道物体可以比较轻重，但是对借助工具确定轻重的必要性还了解得不是很清楚。为此，我制定了认知、能力、情感三方面的教学目标：认知目标：通过系列活动，引导学生认识物体之间存在着轻重的差异。并认识测量物体轻重工具的重要性。能力目标：通过“掂一掂”等活动，进一步体验两个物体间的轻重。情感目标：通过比较活动，感受数学与生活的联系，逐步养成认真观察、认真思考的良好习惯。（四）说教学重难点一年级学生在语言表达方面还不够完善，注意力也比较容易分散，根据学生的进展情况，我确定本节课的教学重点是经历比较物体轻重的全过程，体验物体的轻重关系并会用语言描述。而教学难点是体会轻重的相对性，能根据具体情境进行简单的推理确定多个物体的轻重关系。（五）说教具学具下载后可任意编辑自制多媒体课件、天平称若干、苹果、雪梨等水果若干、盒子2个是我这节课所要准备的教具与学具。说教法学法：（一）说教法老师运用了多媒体教学法、直观演示法、讲述讨论法三种教学方法。（二）说学法学生运用观察法、实物操作法、...
