下载后可任意编辑《我们的学校》教学设计《我们的学校》教学设计篇1教学目标1、运用学过的识字方法，学会本课生字，书写要法律规范、端正、干净。2、结合工具书，联系语言环境和生活见闻积累生动形象的词语。3、有感情地朗读课文，背诵，能联系全文，理解最后两句话的意思，感受山里孩子的成长欢乐，增强对学校生活的热爱。教学重点1、运用学过的识字方法，学会本课生字，书写要法律规范、端正、干净。2、有感情地朗读课文，背诵，能联系全文，理解最后两句话的意思。教学难点：理解课文最后两句话的意思。教学准备生字卡片，参观学校。教学时间：两课时教学过程下载后可任意编辑第一课时教学目标1、运用学过的识字方法，学会本课生字，书写要法律规范、端正、干净。2、结合工具书，联系语言环境和生活见闻积累生动形象的词语。教学重点：继续学习理解词语的方法，学会生字。教学过程：教学程序老师活动学生活动复备一、提示课题，质疑导入。1、小朋友们，自从我们背者书包走进朝阳校园的那一天开始，我们就深深地爱上了自己的校园，爱上了自己的老师，爱上了自己的同学，爱上了有趣的书本，爱上了清脆的上课铃声，爱上了清亮见底的游泳池——刚才我们又参观了我们可爱的校园，现在，你能用这样的句子来表达你的内心吗？2、今日，我们将一起走进大山里的一所学校，看看大山里的孩子，也会有一种欢乐在心中流淌，他们的欢乐让人陶醉，让人感动，让人奋进。请大家一起读课题。再读课题，读出我们的向往。真情表白：下载后可任意编辑我爱校园的————，因为————————。进入学习状态，读课题，再读课题。二、初读课文1、学生自由读课文，要求读准生字的字音。长句子要多读几遍。2、检查自学效果。（1）出示生字：指名读，要求声音响亮，读音正确。其他同学认真听读对了掌声送给他，有错误举手纠正。（2）出示词语学校铺路教室顿时春笋红旗茁壮红领巾拔地而起要求不但要读准确，还要读好，把词语的意思读出来。①指名读②评价③再指名读④齐读（3）沟通读书收获：通过初读课文，你已经知道了什么？自读课文，读准带音节的字，反复朗读课文中的长句`自学生字：同桌学习，先读准字音，在文中勾画出生字词语，借助字典理解字意，并找出形近字。下载后可任意编辑“校”和“郊”“拔”和“拨”“铺”和“葡”理解词语重点理解“顿时”“茁壮”“拔地而起”的意思。读带有词语顿时”“茁壮”“拔地而起”的句子学习理解词语的方法。1、查字词典2、联系上下文。沟通读书收获。三、再读课文，理清脉络自由练读课文，不但要注意声音，还要表情。采纳指名读、小组读、男女生读、范读等多种形式分节朗读课。默读课文，完成填空。我们的学校坐落在——————————，坐落在————————————。————，飘者歌声。———下载后可任意编辑———，荡着笑语。————响起，同学们“飞”进教室山间的新笋，————，山里的孩子——，———————。在熟悉课文的基础上理解填空。根据读书情况，完成填空练习，了解课文大意。四、出示生字，指导书写1、范写，明确注意点2、重点指导“铺”“顿”“旗”“笋”字3、学生练习，老师巡视指导。观看学习。观察生字，正确书写，写好“铺”“顿”“旗”“笋”字，区分“拔”和“拨”。展示沟通，取长补短。教学随笔：第二课时教学目标有感情地朗读课文，背诵，能联系全文，理解最后两句话的意思，感受山里孩子的成长欢乐，增强对学校生活的热爱。教学重点：感情朗读，感受欢乐。下载后可任意编辑教学难点：最后两句话的理解。教学过程：教学程序老师活动学生活动复备一、复习导入1、出示生字词语读一读。2、全班齐读全文。读生字词语。注意读准字音，练习用“顿时”“茁壮”造句。全班齐读全文。二重点指导朗读感悟1、读1、2自然段，说说你从中了解了这个学校的哪些情况。2、学生根据课文提示，加上自己的合理想象，画出学校的草图。3、从哪些地方能看出学校很美？4、课文中没有直接提到具体的人物，但我们却能感受到哪些人在学校干什么，想象出孩子们欢乐活动的情景。5、自由读3自然段，说说你读懂了什么，还有什么不懂的。6、过渡：学...
