大班科学教案：0的用处大执教者：来宾政和幼儿园政和园区张春梅执教时间：2015
9设计意图：幼儿在生活中经常接触到“0”，为让幼儿进一步了解发现“0”的意义，及0在生活中的应用，设计了本次活动，激发幼儿学习的兴趣，培养幼儿的发散性思维
活动目标：1
认识数字“0”，初步理解“0”所表示的含义
结合生活实际，使幼儿感受0的用处大
教学重点：认识数字“0”，初步理解“0”在现实生活中所表示的含义，培养幼儿的操作能力
活动准备：数字卡片、图片、小馒头活动过程：一、游戏引出“0”1
魔术游戏引出“0”师：“没有”用数字几表示
启发幼儿想象“0”像什么
二、探索“0”与数字1——9当中的一个数字组合发生的变化
“0”和其中一个数字组合变成了另一个数字，请2到3个孩子上来操作
小结：原来“0”除了表示没有，它和别的数字组合在一起变成了另一个数字，发生了量的变化
“0”的用处可真大
三、了解“0”在生活中的意义1
摆放实物给孩子找找，找找实物当中的“0”表示的意义并讨论
观察课件了解生活中的“0”师：刚刚小朋友在“0”的王国找到了藏起来的“0”，并说出它的各种作用
看到老师这里，我也找了些关于“0”的图片
我们一起看看生活中还有哪些地方有“0”，想想它都表示什么
列如：（1）电话上的"0"表示键盘上的数字，电话号码有数字“0”
（2）温度计上的"0"表示温度的界限
零上的温度越往上越热，零下的温度越往下越冷，（3）100元人民币上的"0"表示这张人民币的面值是100元
（4）车牌号上的"0"是一种编号
师:原来0在生活中富含这么多种意思，他的用处可真大
说说生活中的“0”师：除了这些，你在哪里还见过“0”
幼儿举手回答
四、总结：刚才的课堂上的操作游戏告诉我们“0”的用处是非常大的，不仅表示没有，和某个数字组合在一起表示另一个
