12、《北京亮起来了》教学设计及教学反思【教材简析】在上学期,我们就读到了北京,读到了红墙黄瓦,读到了绿树成荫，读到高楼林立，读到了立交桥纵横。在本课，我们与北京又一次相见。当太阳的光芒隐去，夜幕刚刚降临，北京就亮起来了，各式各样的灯汇集成海洋，看不到边，望不到头；各种色彩的光交相辉映，把北京变成了一座不夜城。作者不光感叹北京是“灯的海洋，光的世界”，而且还如数家珍似的把北京的灯光一一描述。灯光绚丽多彩，璀璨夺目；文中的好词佳句像那华美的灯饰一样，使课文也亮起来了。《北京亮起来了》是一篇写景文，作者着重写了华灯高照，川流不息的长安街，金碧辉煌的天安门城楼，环形路上的立交桥，繁华的王府井，西单商业街上，古老的故宫，美丽的角楼，运用优美的文字介绍了我国首都北京那五光十色、灯光灿烂的迷人的夜景，展示了北京这座文化古城在改革开放以来发生的巨大变化，表达了作者对首都北京的热爱、赞美之情。【学情分析】本班学生相对比较活跃，但是基础知识薄弱，理解能力相对滞后，所以在教学中既要注重朗读指导和基础知识学习，同时又要对学生进行情感态度价值观的教育，增强同学们对首都北京的向往和热爱之情。【设计理念】读，是阅读教学中最经常、最重要的一种训练，是学生学习语言的重要手段。因此，本设计力求为学生营造朗读的氛围，激发学生读书的欲望和热情，把情感融入课文的字里行间，一字一词一句的朗读都能激发学生对北京的向往和热爱之情。【教学目标】1、会认15个生字,会写12个字。2、朗读并识记“束、勾、府、单、夺、宫、扮、雄伟、烁、辉煌”等生字和“夜幕降临、华灯高照、金碧辉煌、灯光闪烁、银光闪闪、光彩夺目、绚丽多彩、焕然一新、从天而降”等词语。3、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。4、通过有感情朗读课文，感受首都北京夜晚的美丽景色，激发学生热爱北京的情感。【教学重点】1、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。2背诵自己喜欢的部分。【教学难点】引导学生感受首都北京夜晚的美丽景色，产生对北京的热爱和向往之情。【课前准备】教师：PPT课件，电子白板素材【课时安排】两课时第一课时（略）第二课时【教学重点】1、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。2背诵自己喜欢的部分。【教学难点】引导学生感受首都北京夜晚的美丽景色，产生对北京的热爱和向往之情。一、启发谈话，复习导入。1、读课题《北京亮起来了》，引入课文学习？（齐读课题）2、我们已经学习了课文中许多优美词语，看看谁和它们交上朋友。（1）媒体出示生字、新词学生开火车认读巩固）（2）开火车读自己喜欢的生字、词语。夜幕降临、华灯高照、金碧辉煌、灯光闪烁、银光闪闪、光彩夺目、绚丽多彩、焕然一新、从天而降装扮【设计意图】通过这个环节的设计，旨在让学生通过回顾课文，进而复习巩固课文中的生字和词语。媒体出示图片激发学生学习的兴趣。二、学习新课文，理解新内容。1、亲情过渡：媒体播放视频朗读，学生跟着视频大声朗读课文。2、想一想，读完课文，北京的夜晚给你的印象是什么？3、你从哪些地方看出北京亮起来了？找出词语读一读。（教师相见板书词语）辉煌明亮美丽金碧辉煌五光十色光彩夺目川流不息灯光闪烁银光闪闪川流不息4、集体读一读。5、播放视频“北京”，让学生认识北京、了解北京、感受北京美。6、看完了《北京》，你想对北京说什么呢？7、用课文中的词语概况北京夜景的特点。6、请学生用横线画出描写北京夜晚优美的句子，教师指导学生读一读。（1）教师：请小朋友们看课文，你觉得写得优美的地方，就用横线画下来，边画边读。（2）教师：你能把自己觉得写得优美的地方读给大家听吗？（指名读，教师相机评价）7、交流课文介绍了了北京那些地方的夜景？（预设答案：①每当夜幕降临，路灯就亮起来了。②长安街、天安门、广场四周很美。③写环形路的美。④写王府井的美。⑤写故宫的美。）学生任意讲一两句。教师相机评价指导。8、媒体出示图片，让学生感受北京夜晚的美。重点抓住立交桥的美，让学生通过指一指“彩虹桥”，感受北京夜晚的美。9、北京那些地方给你留下了深刻的印象？生：立交桥...
