石阡县实验小学“5321”生本幸福课堂英语科导学案班级：姓名：编号：日期：_______设计人:MissMo【展示课导学】课题：Unit10Touchyourhead.主题导向·自主探究·展示表现·课前准备：桌面物品摆放整齐。学习主题：：1、能听懂、会说新单词。2、用朗读A部分的对话。【定向导学·互动展示·当堂反馈】自研自探环节合作探究环节展示提升，质疑评价环节归纳总结自学指导互动策略展示方案随堂笔记Leading–in:Playagame。Step1Let’slearn1、快速看PartB的单词，试读一下吧。2、观察49页的图片，尝试理解对话。Step2Let，slearnnewwords1、听第一遍，认真听每个单词的发音。2、听第二遍，小声的跟读，争取读准每个单词的发音。3、听第三遍，大声的跟读，并用手指着4、全部同学,大声的齐读单词一遍Step3Crazyreading1、听第一遍，感知对话的发音。2、听第二遍，小声跟读。3、听第三遍，大声的跟读，并用手指着4、个人自由朗读对话：大声朗读对话两遍，不会的询问小对子或老师。Step4Writingtime读一读，写一写，完成随堂笔记。两人小对子：两人互读单词，并纠正发音。四人互助组：1、组长与组员核对随堂笔记的答案。2、组长教读PartA对话1遍（要求组员大声的跟读）。准备与预展八人共同体：1、预展组：由大组长组织，了解方案，合理分配任务，展示板书，必须人人参与。如有不会的同学需进行帮扶。展示单元一：朗读我最棒（板书PartB部分的单词）PartB的单词1、个人领读2、开火车读3、表演猜词展示单元二：对话你我他（板书句子What’sthis?It’samouth.）朗读PartA的对话1、分角色朗读2、表演读一、写一写、译一译foot（）head（）hand（）leg（）neck（）arm（）达标检测一、补全单词。（）1、f__tA.ooB.oc（）2、l__gA.uB.e（）3、n__ckA.eB.u（）4、h__ndA.eB.o二、写出下列句子的汉语意思1、Raiseyourhands._______________________2、Touchyourhead._____________________3、Touchyourfeet._____________________三、单项选择，将正确的答语填入前面的括号内。（24分）（）1、Touch____feet.A.youB.IC.your.（）2、What____this?A.isB.areC.am四、你还有不会读的句子请写下来。陪辅需要（）不需要（）
