再别康桥 (3)VIP免费

再别康桥古人云“黯然销魂者，惟别而已矣”。所以在诗文中既有“西出阳关无故人”的无奈，又有“天下谁人不识君”的豪迈，更有“相见时难别亦难”的苦涩。那么，现代人又是如何体悟和理解离别的呢？今天我们来学习徐志摩先生的《再别康桥》，感悟一下现代诗人笔下的离愁别绪……1.把握诗歌意象，体会诗歌意境，领会诗人思想情感；2.品味语言，掌握鉴赏诗歌的表达技巧，增强鉴赏新诗的能力。徐志摩（1897～1931），现代诗人、散文家。汉族，浙江海宁市人。原名章垿，字槱森，留学美国时改名志摩。新月派代表诗人，新月诗社成员。1918年赴美国学习银行学，1921年赴英国留学，入剑桥大学，研究政治经济学。在剑桥两年深受西方教育的熏陶及欧美浪漫主义和唯美派诗人的影响。了解一下作者吧！看他《自剖》里的散文，《飞》等等，仿佛就是他将死未绝时的情感，诗中尤其看得出，我不是信预兆，是说他十年来心里的酝酿，与无形中心灵的绝望与寂寞所形成的必然的结果！人死了什么话都太晚，他生前我对他没有说过一句好话，最后一句话，他对我说的：“我的心肝五脏都坏了，要到你那圣洁的地方去忏悔！”我没说什么，我和他从来就不是朋友，如今倒怜惜他了，他真辜负了他的一股子劲！———冰心看一下他人眼中的徐志摩！徐志摩曾三次来到康桥，第一次是1921年到1922年，他从美国来到剑桥大学研究院进修。学习期间形成了资产阶级的人生观和文艺观。对于爱、美与自由的单纯信仰，产生了他为之倾心的社会理想。换言之，剑桥所体现的英国式文明，形成了他所向往追求的康桥理想。他把康桥当做他“生命的源泉”“精神的依恋之乡”。兴趣也转向文学，喜爱写诗。回国后写诗《康桥再会吧》。第二次1925年4月重游，归国后写散文《我所知道的康桥》。第三次是1928年8月，写下了《再别康桥》。第三次再别时心情大不相同，因为回国后帝国主义的侵略和军阀统治下的旧中国，使他痛感康桥理想主义的破灭，已由“单纯的信仰，流入了怀疑的颓废”。所以在《再别康桥》中，已然找不到写《康桥再会吧》时的那种热切依恋。虽然也歌咏了康河的美，但更多流露出自己孤独寂寞的情绪，诗人以缠绵凄婉的笔调，微妙展露了因“康桥幻想”幻灭而无限哀伤的情怀。1.徐志摩这首诗，在送别的对象上与一般离别诗有什么不同？【提示】一般离别诗送别的对象是人，而这首诗离别的却是“西天的云彩”，告别对象由人向天空转移，跳出了寒暄叮咛的圈子，给人清新飘逸之感。2.第一小节连用三个“轻轻的”，有何作用？【提示】第一节连用三个“轻轻的”，向西天的云彩招手作别，给全诗定下抒情基调。既有难舍难分的真情，又有淡淡的无奈与感伤。诗歌中使用叠字的作用一是形象性。诗中叠字运用得恰到好处，可使所描绘的自然景色或人物特征更加形象。二是确切性。叠字既可以摹声，又可以摹色，达到摹状的修辞效果，使表达的意象更加确切。如岳飞《满江红》中“凭栏处、潇潇雨歇”，用“潇潇”摹拟雨声。三是音乐性。叠字可使诗的音律和谐，读起来，朗朗上口；听起来，声声悦耳。如白居易《琵琶行》中的“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语”。【规律方法】3.诗人在作别康桥时，做了哪些事情？表现了怎样的情感？【提示】招手、寻梦、放歌、沉默。表现了他对康桥依依惜别的深情。5.文中写了“水草”“潭”“彩虹”，用意是什么？请简要回答。【提示】第三节写康河的水草，水草在水波中招摇，惬意而平静，并有向诗人打招呼的意思。“我甘心做一条水草”表达了诗人对康河的恋情，愿意永远留在康河。第四节写榆树下的清潭，倒映着天上的彩虹，五彩斑斓，浮藻间好像沉淀着彩虹似的梦境。融情入景，将我们带到梦一般的境界中。6.作者在文中为我们描写了哪些意象？展现了一种怎样的意境？【提示】意象意境金柳新娘温婉妩媚荇水草温暖可亲潭彩虹梦绚丽灿烂船星辉沸腾辉煌夏虫笙箫寂寥凝重再别康桥现实寻梦梦醒轻轻的走轻轻的来轻轻的作别金柳、青荇、清潭、梦悄悄的走不带走一片云彩依依不舍难舍康桥无奈作别新月派提倡“三美”的诗歌创作主张，即音乐美、建筑美与绘画美。《再别康桥》是如何体现这“三美”的？【提示】音乐美：表现为这首诗的章节统...