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第二单元光第六课怎样得到更多的光和热VIP免费

第二单元光第六课怎样得到更多的光和热_第1页
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高效课堂教学设计设计者:鲁艳滨教学内容2.6怎样得到更多的光和热教学时间2012.9.26总第14课时教学目标1、科学概念:物体的颜色与吸热的本领有关,深色物体比浅色物体吸热快。2、过程与方法:做探究物体的颜色与吸热本领有关系的实验。3、情感、态度、价值观:认同科技的发展能促使人们更好地利用自然资源和自然规律地观点。重点难点对比实验:物体的颜色与吸热的关系;物体吸热与受阳光直射、斜射的关系。教学过程教学准备:教师演示:人类利用太阳能的课件及图片。分组实验:白色纸、粉色纸、黑色纸、黑色蜡光纸、铝箔纸对折做成的纸带,温度计;三个同样的黑色纸带分别插上温度计。教学过程:1、导入:1)太阳是地球最大的光源和热源;人类只利用了太阳能量的很少一部分,还有大部分的光和热没有充分利用。除了利用凹面镜和凸透镜汇聚阳光外,我们还有什么办法能得到太阳更多的光和热?2)学生自由发表意见。2、物体的颜色与吸热:1)物体的颜色与吸热有关吗?请学生自学书上的要求。2)师生讨论这个对比实验的注意事项。除了纸的颜色和光滑程度不同,其他条件如摆放的地点、方式、时间等尽量保持一致。3)学生实验、记录。3、物体吸热与受阳光直射、斜射的关系:1)学生阅读书上的实验方案。2)学生分析对比实验的注意事项。3)学生实验记录。4、将观察到的数据绘制成图表。1)教师讲解绘制的方法。横、纵坐标各表示什么。刻度值是多少。点和线的颜色要按照教科书的要求来画。2)分析。为什么黑色蜡光纸比黑色无光纸升温慢?铝箔纸的吸热本领比较小。5、总结归纳:回顾第5、6两课,总结我们可以用什么办法来得到更多太阳的光和热。板书2.6怎样得到更多的光和热对比实验一:物体的颜色与吸热对比实验二:物体受阳光照射角度与吸热的关系折线图教学反思对比实验前,一定强调好:除了纸的颜色和光滑程度不同,其他条件如摆放的地点、方式、时间等尽量保持一致。只有这样才能保证结果的准确。

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