2016年秋剑门中学化学提高训练题(3)1、英国科学家普利斯特曾做过如图实验:在甲,乙两个密闭的玻璃容器内,甲中放一只小白鼠,乙内放了一盆绿色植物和一只小白鼠.分别给予足够的光照,发现小白鼠在乙容器中比在甲容器中的存活时间长许多.（1）此实验说明了植物光合作用释放_________.（2）实验中设置甲乙两个容器的目的是_________,为使实验更为可靠,这两容器内的小白鼠应该_________;（3）如果用黑布将乙容器完全罩住,那么这只小白鼠存活的时间比没罩时短,这是因为:_________.2.为保证长时间潜航，在潜水艇里要配备氧气再生装置，有以下几种制氧气的方法：①加热高锰酸钾，②电解水，③在常温下过氧化钠固体与二氧化碳反应生成碳酸钠和氧气。（1）写出方法③的文字表达式__________________。（2）你认为最适合在潜水艇里制氧气的方法是（填序号）__________，与其他两种方法相比，这种方法的两条优点是____________________________、_____________________________________。3、根据下列制取氧气的装置图回答问题．①写出仪器①、②的名称：（Ⅰ）______；（Ⅱ）______．②写出实验室用B装置制取氧气的化学方程式______，你认为A、B两种制氧气的方法中______（填字母）装置更好，其理由是______．③何洁同学在制取氧气过程中，她收集一瓶氧气后，用带火星的木条伸入瓶口、瓶中、瓶底，都未见木条复燃．其原因可能是______．（2）下列各项实验中，所用试剂及实验操作均正确的是______。4、实验室用高锰酸钾制取氧气分为下列几个步骤：①点燃酒精灯，加热试管；②检验装置的气密性；③将高锰酸钾装入试管，试管口塞入一团棉花，用带导管的橡皮塞塞紧试管，并把试管固定在铁架台上；④用排水法收集氧气；⑤熄灭酒精灯；⑥将导管从水槽中取出。正确的操作顺序是（）A、②①③④⑤⑥B、③②①④⑥⑤C、②③①④⑤⑥D、②③①④⑥⑤5、小丽同学在一次课外实验探究酸的化学性质时误将过氧化氢（H2O2）溶液当作酸与氧化铁（Fe2O3）粉末混合，发现有大量气泡产生。她联想到二氧化锰（MnO2）可作为H2O2分解的催化剂，那么，Fe2O3能否作为H2O2分解的催化剂呢？请你一起参与探究，并填写下列空白。【猜想】Fe2O3能否作为H2O2分解的催化剂。【实验验证】小丽同学一次设计了三个实验实验一取一定量的H2O2溶液于试管中，观察到有极少量气泡产生，伸入带火星的木条，观察到木条没有复燃，说明H2O2溶液常温下分解缓慢。实验二在实验一的试管中加入wgFe2O3粉末，有大量气泡产生，然后伸入带火星的木条，观察到木条复燃，说明。实验三待反应结束后，将试管里的不溶物滤出，并洗涤、干燥、称量，固体质量仍为wg，说明。【实验结论】小丽同学认为，Fe2O3粉末可以作为H2O2分解的催化剂。【反思评价】小江同学认为要证明小丽同学的结论正确，仅做这三个实验还不充分，需要补充一个探究实验，探究Fe2O3粉末的化学性质在反应前后没变.【拓展】下表是同学们探究影响H2O2分解因素时所记录的部分数据：用足量等体积H2O2溶液制取相同体积O2所需时间浓度时间/min催化剂30%H2O2溶液15%H2O2溶液5%H2O2溶液加入wgMnO20.20.82.0加入wgFe2O37.09.016.0通过对表格中的数据进行分析，你能得出的结论是。5、通过对化学的学习，你已掌握了实验室制取气体的有关规律，请结合下图回答有关问题：（1）图中标有a的仪器名称是__________。（2）实验室用高锰酸钾制取氧气，反应的文字表达式为___________________，可选择的收集装置是D或_________（填字母，下同）。（3）实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰混合制取氧气，应选择的发生装置是____________，反应的文字表达式_____________________________________。（4）氨气是一种无色、有刺激性气味、极易溶于水的气体，可用于制氮肥、硝酸、药物和染料等。①若实验室用加热氯化铵和熟石灰的固体混合物的方法制取氨气，则实验室制取并收集氨气应选择的装置组合是_______________-。②工业上用氮气和氢气合成氨气（反应的化学方程式：；已知：同温同压下气体的体积比等于气体的分子数之比）。实验室模拟合成氨气的流程如下：流程中“气体的混合”是在F装置中进行的，F装置的作用有三个：一是将氮气和氢气干燥；二是使氮气和氢气充分混合；三是，从而______________________提高氮气和氢气的利用率.
