黄田铺小学2016年上学期英语三年级上册《unit7It’sadog》说课稿执教者：唐静执教科目：英语执教时间：2016.7.8执教内容：unit7It’sadog.说课者：唐静说教材本教材是湘少版小学英语三年级上册，本书旨在通过一些话题，让学生逐步学会听、说、简单的英语，本课是第七单元，主要介绍了我们身边常见的小动物，课文设计了有趣好玩的学习场景来模仿各种动物，了解各种动物的特点，在开张这些活动的时候，运用所学的表达方式，大胆地开口，勇敢的参与，积极地开动脑筋，感受学英语，使用英语的快乐。说教法1、任务型教学，本课中我将让学生们模仿所学动物，通过声音和动作的模仿，让学生独自体验。2、情景教学法，设立一个去农场参观的情景，让学生通过动物的声音来猜测动物，增加神秘感，调动学习兴趣。3、TPR教学法，在单词教学中通过模仿动物的动作和叫声去更加深刻地记忆。说过程这个单元的教学内容是学习生活中常见的几种动物，以及用句型询问和回答、句型教学有“What’sit?It’sadog”等等。这个单元教学内容有点多，所以我是这样设计的，由于是常见动物，在开始的时候我用一首歌曲导入，让学生边听边唱创造快乐的氛围，之后问学生我们到了哪里？同时拿出农场图片，以带学生去农场玩的方式导入整个课堂。而对于每个动物的学习，我先让他们听听动物的叫声，通过猜动物的方式导入，学生们模仿，在模仿中趣味性的学习各种动物。学完六种动物之后，我会带学生整体复习几遍，并以游戏“大小声”进行操练，PK的方式在激起学生斗志同时操练单词。充分操练之后，我会出示动物卡片，问学生“What’sit?”引导学生用句型“It’sadog.”等等来一一回答，对于该句型的操练，我会以游戏的形式来调动积极性，比如quick-respond、Isayyoudo等等。（说明：quick-respond是拿卡片快递闪过，让学生们抢答；Isayyoudo是老师说动物单词，学生来模仿，反之亦可。）接下来进一步学习句型“What’sit?”我会拿一张卡片遮住并问学生你们想知道吗？学生都会想，此时引导学生用“It’sadog.”句型来回答。集体操练几遍后，让学生自主练习，可以是同桌之间，小组之间相互练习。到这里，新课教学就告一段落了，之后我又编了一首朗朗上口的chant来总结以及更好地让学生记忆。“meowmeowwhat’sit?--catcatit’sacat.Moomoowhat’sit？--cowcowit’sacow.Quackquackwhat’sit?--duckduckit’saduck.”等等。引导学生自己编和老师一起按成创作，培养学生的创新能力。之后进入到“Yes,itis.”“No,itisn’t.”句型的学习，该句型是本课的难点，首先我会创设一个情景，拿出一张duck（鸭子）的单词图片，请一位同学来向我提问“what’sit?”然后我故意回答错误说“it’sadog.”这时候大家都会说老师错了，这是趁机导入教学“No,itisn’t”，第二轮老师再回答正确，这样学生便会在一种真实的情境下理解句型的使用和意思。最后，进入到课文的学习，主要分为三大步“先听再读后模仿”。由于之前的单词，句型的操练，学生对于教材已经不陌生，基本能认读，所以在这一环节我主要让学生自我感悟，集体朗读的形式结束本课的学习。板书内容：Unit7It’sadog.catcowhorsedogduckhen（在黑板上画好四线三格正确书写）-What’sit?-It’sadog.-Yes,itis./No,itisn’t.
