用计算器探索规律教学目的：1．能借助计算器探求简单的数学规律。2．培养学生观察、归纳、概括、推理的数学能力，培养学生学习数学的兴趣和探索意识。3．让学生感受到信息化时代，计算器（或计算机）是探索数学知识的有力工具。教学重点：运用规律进行计算。教学难点：发现规律。教学过程：一、导入新课同学们，你们知道计算器有什么好处吗？计算器有这么多好处，它还有一个特别的功能，就是帮助我们发现规律。（板书课题）二、自主探索1．出示例题：用计算器计算下面各题。请大家先独立操作，思考你发现了什么规律，再在小组内说一说。①商是循环小数②下一题结果是上一题的2倍③循环节都是9的倍数……不计算，用发现的规律直接写出后几题的商。问：你是根据什么来写的商？2．用计算器验证。小结：一旦发现规律，就可以运用规律解决问题。3．独立完成“做一做”：请学生先用计算器计算前4题，找出积的规律。思考：你发现了什么规律？小组交流。根据规律很快写出后两题的结果，全班交流校对。三、请学生总结，也可质疑。教师激励：肯定学生去探索规律后的秘密的探索精神，鼓励他们继续努力；希望学生在生活中，学习研究中去发现探索更多的规律。四、独立练习五、作业
