《求不规则物体的体积》教学反思在这节课中，我通过设计三个层层递进，环环相扣的小实验，让学生以小组合作的形式，动手实践，共同探索，在活动中探究求不同的不规则物体体积的解决方案，培养学生根据具体情况分析解决问题的能力，感受数学与生活的紧密联系，并经历数学研究的过程，获得从事数学活动的初步经验。这节课，总的来说，还算顺利，达到了我的预期。下面谈一谈关于这节课的几点感想。这是一节实践活动课，就离不开活动，离不开教具学具。这节课所需的教具学具主要有橡皮泥、土豆、西红柿、让西红柿下沉的坠子、适当大小的量杯。这节课在课本上就是一个例题，两张图片。说实在的，如果轻松点，我用ppt演示两张幻灯片，再讲解一下，就能让学生知道怎么求西红柿的体积。但我把它改成综合实践活动课，让学生在小组合作中，经历活动数学活动的过程，在活动中学会根据测量物体的材质不同，灵活分析问题，形成解决问题的不同方案，并在这个过程中获得从事数学活动的初步经验。这样，教学理念一变，就达成了三维的教学目标，学生的发展也就更立体了。缺憾：这节课，由于安排了三个实验，时间相对紧张。特别是第三个实验测量西红柿的体积时间稍微短了些，如果活动时间再长些，老师指导更充分些就更好。
