课题分数除法和加减法的混合运算课型新授课本课题教时数：本教时为第1教时备课日期10月10日教学目标使学生掌握分数除法和加减法混合运算的运算顺序，能正确地进行运算，并能具体情况采用合理的计算方法，提高学生四则计算的能力。教学重难点运算顺序，简便运算。教学准备教学过程设计教学内容师生活动备注一、复习引新二、教学新课三、小结说说下面各题的运算顺序。8÷2+9÷318÷（12—3）引入新课教学例1这道题要先算什么，再算什么？上下练习。引导观察计算过程，说明递等式书写的规范过程，并说明理由。组织练习。练一练1说顺序后练习。例2说运算顺序，这里除法的两步按照计算法则要怎样算？观察转化成乘法后的算式，想一想，是不是可以简便运算？上下用简便算法。问：用了什么运算定律？练习；练一练2这里除一个数要怎样算？用简便算法。说说各运用了什么运算定律，是怎样算的？四、作业说说运算顺序，要注意什么？练习111~3、4、5课后感受混合运算学生做起来很简单，只是在简便运算上还要注意灵活运用。授课日期10月16日教案（序号5）课题分数计算练习课型练习本课题教时数：本教时为第1教时备课日期10月15日教学目标使学生进一步掌握分数四则计算的法则，以及含有两级运算的分数混合运算的运算顺序，能正确地进行分数的计算。提高学生分数计算的熟练程度，培养学生合理、灵活计算的能力。教学重难点分数计算的熟练程度。教学准备教学过程设计教学内容师生活动备注一、揭示课题二、计算练习三、应用题练习四、思考题。口算练习116学生口算，选择不同算法的题让学生说一说是怎样算的。问：分数加减法怎样算？分数乘法的一般计算方法是怎样的？分数除法是怎样算的？混合运算练习练习117前四题把每题要先算的划出来，然后告诉大家。四人板演。简便运算练习。（1）练习118第一行口答转化成的算式，说说怎样简便？并说明运用了什么运算定律？（2）练习118第二行上下练习；说说是怎样想的？1、练习119可以怎样想？用什么方法解答？为什么？2、练习1110思考数量之间有怎样的相等关系。上下练习。观察算式：18×1=189×2=186×3=184.5×4=18五、作业3.6×5=180.5×36=18比较算式的每一道题，什么不变，什么有变化？因数是怎样变化的？教学思考题。算式有什么特点？自己尝试。练习117、8、9课后感受提高学生灵活解题的能力。授课日期10月17日教案（序号14）课题分数除法和加、减法的混合运算课型新授本课题教时数：1本教时为第1教时备课日期10月10日教学目标使学生掌握分数除法和加、减法混合运算的运算顺序，能正确进行运算，并根据具体情况合理计算，提高学生四则计算的能力。教学重难点能正确进行运算，并根据具体情况合理计算，提高学生四则计算的能力。教学准备教学过程设计教学内容师生活动备注复习引新教学新课课堂小结说说下面各题的运算顺序8÷2＋9÷318÷（12－3）将上题中的数据改为分数，问运算顺序怎样？问：分数除法和加、减法的混合运算顺序和整数除法和加、减法的混合运算顺序是否一样？出示例1让学生自己独立完成，一人上黑板，集体说解题顺序。组织练习做“练一练”第1题教学例2出示例2问：先算什么，再算什么？学生口答、老师边板书边提问。指出：这道题在把除法改为乘法后，可以应用乘法分配律使计算简便。所以我们在混合运算时，每一步计算时，都要注意观察算式的特点，能用简便算法的一般用简便算法。组织练习做“练一练”第2题问：应用了什么定律，要怎样计算？指出：在除法转化成乘法后，要注意有一些题可以用乘法的运算定律使计算简便。这节课学习了分数除法和加、减法的混合运算。谁四、作业来说一说它的运算顺序怎样？运算时要注意什么？练习十一第1~3题的第一行，第4、5题课后感受本节课的重点放在简便运算上，基本上同学们还是掌握的不错。授课日期10月20日教案（序号15）课题分数计算练习课型练习本课题教时数：1本教时为第1教时备课日期10月10日教学目标进一步掌握分数四则计算的法则，以及含有两级运算的分数混合运算的运算顺序，能正确地进行分数的计算。提高学生进一步掌握分数计算的熟练程度，培养学生合理、灵活计算的能力。教学重难点提高学生进...
