音乐游戏：森林舞会江苏省丹阳市正则幼儿园林芸电话：15252959566《土耳其进行曲》为贝多芬所作，本课用不同的动物，让幼儿感受用不同的力度、节奏，音型等特点。活动目标：1．通过音乐游戏，感受音乐的力度、节奏等特点。感受音乐的稳定节拍及力度变化。2．引导幼儿通过动、看、说感知音乐结构并配器。3．锻炼幼儿“动物——图形——乐器”复杂关系的对应能力。4．试着创造性地用多种方法演奏乐器，激发孩子热爱音乐的情感。活动准备：课件、贝多芬所作《土耳其进行曲》的音乐、打击乐器若干活动过程：一、森立舞会真热闹！1．出示森林图片，提问：孩子们看看这是什么地方？课件：森林这个森林看起来怎么样？小动物要在这里举行一个森林舞会，哪些小动物会来参加呢？2．游戏：快与慢：小动物们从四面八方赶来了，我们来听着音乐学一学这些小动物吧，音乐中节奏慢的地方就像是大狗熊、小乌龟……慢慢地在蹈舞，节奏快的音乐就像小兔、小猴……蹦蹦跳跳地舞蹈，让我们来听着音乐学一学这些小动物们吧。（播放音乐，这里的音乐一句快一句慢，孩子跟着音乐节奏表演）。二、大象、刺猬、青蛙都来了小动物们玩得正开心，突然他们发现还有三位小动物没有来呢？他们是谁呢？出示图片：大象、刺猬、青蛙，他们正在赶往森林舞会的路上呢！1．模仿三种小动物的走路姿势提问：大象会怎样走？他走得快快地还是慢慢地？小刺猬还在高高的山坡上呢，他有什么好办法可以很快的下山呢？（滚）能用什么身体动作来表现吗？（双手交替转动）小青蛙呢？他是怎么走路的？（蹦蹦跳跳）2．为三种动物设计独特的声音大象走路会发出什么样的声音？用嘴巴来学一学这个声音，行吗？（咚咚）刺猬滚下山坡又可以用什么声音来表示呢？（咕噜噜噜噜噜）青蛙呢？（呱呱呱）这回我们用声音来模仿这三种小动物吧，大象是？（咚咚）刺猬呢？（咕噜噜噜噜噜）青蛙是？（呱呱呱）教师指课件中的动物形象，指导语：我指到哪个小动物，你们就说出代表他们的声音。三、大象、刺猬、青蛙在舞蹈1．倾听音乐《土耳其进行曲A段》大象、刺猬和青蛙终于来到了森林舞会的舞台上，他们为大家表演了一个美丽的舞蹈，我们来听一听，想象一下他们是怎么跳这个舞的。幼儿倾听一遍。你听出来了吗？谁先跳的？接着是谁？然后呢？原来他们是一个一个依次跳舞的。（大象、刺猬和青蛙在赶往森林舞会的路上，听，他们来了，教师播放音乐。幼儿倾听一遍，在这段音乐里你听出了谁的声音？一会儿又大象笨重的脚步声，一会儿有刺猬滚下山的声音，还有小青蛙跳跃的声音。那这次我们再来听一听，你先听到了谁的声音，接着是谁，然后又是谁。）2．分句欣赏并和幼儿共同设计图谱。哦，原来是三位动物交替跳舞时发出的声响，那我们一句一句来听一听分别是谁的声音。（1）欣赏第一句并设计图谱你先听到了谁的声音？大象走了几步？接着是谁？为什么说是小刺猬的声音呢？（比较像滚下山破的声音）最后是谁？声音听起来有点（跳跃），是？（青蛙），听听青蛙跳了几下？（再次倾听第一句）（2）用标记替换动物形象出示三种标记——大圆点、波浪线、小三角形，这3个标记就代表这3个动物朋友你觉得它们分别代表谁？教师指“大大的圆点”，这可能代表谁？（大象）大象走路是什么声音？这里只有一个圆点，代表大象就走了一步，我们只能发出1声谁来试一试？（咚）以此方法，将标记波浪线与刺猬、小三角形与青蛙配对。（3）欣赏第二句并设计图谱第二句小动物们有时怎么跳的呢？你听出和第一句有哪些一样的地方？哪里不一样？幼儿个别创编第二乐句图谱。（4）欣赏第三句并设计图谱重点解决青蛙的四声叫声。（5）找一找第四乐句和第几乐句是一样的。3.我们用三位动物发出的声音给歌曲伴奏，好吗？（1）读一读节奏谱。用咚咚、咕噜噜噜、呱呱的声音读。（2）我们用他们的声音为歌曲伴奏吧。（2遍）（3）教师出示乐器——鼓，引导幼儿用多种方法演奏乐器并与水果配对。如：西瓜：拍鼓面；葡萄：五指在鼓面上滑动；草莓：用手指叩击鼓面。（4）幼儿用乐器伴奏。四、敲敲打打来放松。我们还可以在好朋友的背上演奏呢，你们举起右手，同右手拍到以为小朋友然后身体转向他，...
