怎么样教语音和字母教学要点一、小学英语语音教学遵循什么原则？二、小学英语语音教学活动有什么内容？三、小学英语语音教学活动有什么方法？四、如何具体地教字母、教音标、教拼读、教语调、教节奏？新课标中语音二级目标的描述：语音1、知道错误的发音会影响交际；2、知道字母名称的读音；3、了解简单的拼读规律；4、了解单词有重音；5、语音清楚，语调自然。一、小学英语语音教学原则一、示范性：教师示范要准确学生仔细听、看单音示范-结合单词示范-对比音示范-书写示范-讲解发音-集体模仿-纠正-操练一、小学英语语音教学原则二、模仿性：先集体，后个别；先低声，后高声；高声、低声交替进行；模仿练习多样化；及时指导，纠正一、小学英语语音教学原则三、对比性：新旧知识对比（发音规则、拼写差异、重读音、语调等）英汉语音系统对比一、小学英语语音教学原则四、整体性：以字母带音标；以音标学单词；以单词学句子；以句子学单词；以单词带音标；以音标带字母；字母、音素、单词三位一体教学……一、小学英语语音教学原则五、真实性：语音语调的真实避免拖着长腔的唱读二、小学英语语音教学活动的内容1、字母和音标的单音教学；2、单词的拼读教学；3、语调、连读、重音、意群停顿和节奏等三、语音教学方法1、示范-模仿法2、对比启发强化训练法3、归纳-演绎法4、纠正鼓励法5、拼读法6、绕口令练习法7、说唱练习法8、游戏练习法9、语境法音标、字母、单词一体教学T:/ei/,A.Cake.Wouldyoulikesomecake?(教师手指单词卡cake中的字母A)T:/i:/,E.Tea.Wouldyoulikesometea?(教师手指单词卡t中的字母E和A)T:/ai/,I.Rice.Wouldyoulikesomerice?(教师手指单词卡rice中的字母I)T:/ou/,O.No.Neversayno.音标、单词一体教学目标：了解简单的拼读规律；这是在字母音标一体教学同时，把一些与字母读音相同的单词、或符合英语发音基本规则的拼写比较简单的单词同时进行教学，让学生在学习字母读音和音标读音的同时，学习词汇、训练语调作用1.了解单词是由字母构成的。2.掌握字母在单词中的发音.3.通过发音规则识记单词4.培养语感音标、单词一体教学A,B,C,D,E,F,GA,A,Jane.Janemakesaface./b/,/b/,Ball.Boysareplayingball./s/,/s/.Sea.Swiminthesea./d/,/d/.Desk.Handsonthedesk./i:/,/i:/.We,he,she./f/,/f/.Four,five,four.//,//.Orange.Orangeisorange.ʤʤ/g/,/g/.Girl.Girlsareplayinggame.音标、单词一体教学H,I,J,K,L,M,N/h/,/h/,hot.Summerishot./ai/,/ai/,let’sflykites./d/,/d/,jacket.Putonyourjacket./k/,/k/,kids.Thekidsarecute./l/,/l/,like.Micelikerice./m/,/m/,mummy.Mummyismybeloved./n/,/n/,Nancy.Nancy’shername.音标、单词一体教学O,P,Q,R,S,TO,O.Thegoatiscold./p/,/p/.Pears.Pupilslikepears./kw/,/kw/,quick.Thequeenisquick./r/,/r/,round.Theredappleisround.//,//,sure.Sheisnotsure./t/,/t/,tea.Theteacher’sdrinkingtea.音标、单词一体教学U,V,W,X,Y,ZU,U.USA./v/,/v/,very.Very,verygood./w/,/w/,wind.Thewindsandthewaves./ks/,/ks/,box.Sixty-sixboxes./j/,/j/,year.Yearafteryear./z/,/z/,zoo.Who’sinthezoo?音标词汇归类教学（归纳演绎法）目标：巩固单词的读音，提高学生认读单词的能力。在单元的复习课上，教师可以将符合同一读音规则的词汇归类进行教学，这些词汇可能是本单元、本册教材中的单词，也可以是整个小学阶段应该学习的单词，甚至可以是教材以外的单词。音标词汇归类教学（归纳演绎法）T:(出示图片monkey)What’sthis?Ss:Monkey.T:(出示单词monkey,指着字母m)/m/,M.Monkey.Ss:Monkey.T:(教读)/m/,M.Morning.Goodmorning./m/,M.Home.Let’sgohome.音标词汇归类教学（归纳演绎法T:OK,boysandgirls.Let’slookforwordswith/m/,M.Let’shaveamatch.Let’sseewhocanfindthemostwordswith/m/,M.OK?Oneword,onepoint.Ready?Go!重音规律总结教学目标：了解单词有重音；语音清楚，语调自然。对英语单词重音的规则进行总结，同时特别提醒不符合重音规则的单词,一开始就让儿童有良好的重音语感是很关键.饶口令...
