对于犯错的优秀生进行辅导个案作为班主任老师，在班上总能发现，有些学生往往因为学习好而被称为优秀生，也正因为如此他们被老师们关注的机会要比一般学生多。在这种关注中，部分学生进步更快了，而个别学生却因此产生了毛病如自满、骄傲、放松要求、仗势欺人等，对此，作为班主任老师，应该引起足够的重视，否则这些所谓的优秀生可能就会自毁前程。在我班就有这样的一个学生，他学生成绩很优秀，好胜心也特别强，容不得别人比他好，接受不了自己不满意的结果。有一次考试，他没有考好，在班里只排第三名。按理说，这已经是很不错的成绩了，但因为他以前每次考试都是第一名，而这次却第三，所以他接受不了，一连好几天都打不起精神，有时还自我放弃，特别是在见到排在他前面的两名同学，他总是莫明其妙地找事儿。当学生对我报告了他的异常表现后，我有点不大相信，自认为他不应该这样。之所以这段时间我没找他谈话，是想冷落他，让他清醒一下，自我反省，可谁知他出了这样的情况。于是我就对他进行了细心观察，最后证实了学生们的所说。这个时候我感觉再不找他谈话可能就要出大问题了。于是，我就把叫到办公室，和他谈起了心。我耐心地对他进行了开导:世上没有常胜将军，谁也不能保证自己百战百胜，常在河边走哪有不湿鞋的啊.你这样表现,只能说明你的抗压性不强,如果任其发展下去,你怎么成为一个优秀的人才,怎么能够担当重大责任……经过了我的开导,他也认识了自己的错误,说因为自己很少受挫折,所以这次考不好了,心里总有股无名火,总想找人发泄.我说人生活在世上,不可能不失败,失败并不可怕,可怕的是认识不到自己失败的原因.，不能从失败的阴霾中找回光明的路。通过引导，他虚心地接受了我的教诲.这时,我又顺势帮他分析了考试失误的原因,使他认识到了自己知识上、能力上存在的不足。这以后,我又故意给他找了一些超出他所学、所能的一些事让他做，以促进他的抗压性。每每遇到困难时，他总是能够找老师帮忙了，也能找同学合作了。当然，他的学习劲头也更足了。
