班级：40姓名：编号：8日期：2、18编制人：四年级语文组小学语文课评价要素：1、集体亮相，组长分工明确；2、板书工整、规范、三色笔使用正确；3、姿态自然、大方；语言洪亮、清晰严谨；4、有全班互动场景，有创新意识；5、有认知过程、拓展、延伸。自学促能力形成！展示让魅力飞扬！课题：4*、七月的天山【自研课导学】晨读课主题（30分钟）：1、自由朗读第4课，力争读准字音，读通句子。2、有感情地朗读第1——3课，要求：读准读畅。检测：小组内检测第4课文本的朗读。预习课主题（20分钟）：1、生字；2、词语：白缎、马蹄、幽静、矫健3、思考问题：（1）文中描写了哪些景物？2、这些景物各有什么特点？（3）找出移步换景的方位词语。学习主题（1分钟）：通过自读自悟，交流展示，我能从文字中感受天山的美景，并从中受到美的熏陶。【展示课导学】（时段：上午）【定向导学·互动展示·当堂反馈】课堂元素导学流程自研自探环节合作探究环节展示提升·质疑评价环节随堂笔记自学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间展示方案内容、方式、时间重点摘记、成果记录、知识生成、规律总结初读课文，整体感知再读课文，体会情感内容：初读课文，感知理解学法：自由朗读课文（一遍），要求：读准字音，读通句子。完成以下任务：1、用“圆圈”圈出文中第2、3、4自然段中描写的景物。2、用“---”标出这些景物特点的相关词、句。（完成在随堂笔记一处）3、最后再读一读自己喜欢的优美语句，力争做到声情并茂。预时：8分钟内容：拓展延伸，深化感悟学法：用心默读课文，从文字中感受天山的美，请为《七月的天山》画一幅画或写一段赞美天山的话。（完成在随堂笔记二处）预时：7分钟请按以下程序进行组内合作交流：1、两人小对子：检查自研成果，用红笔互相给出评定等级，并解决自学时遇到的疑难问题（预时2分钟）2、六人互助组：小组长主持，深入探讨以下问题（预时4分钟)文中描写了哪些景物？说一说赞美天山的话。3、十人共同体：抽签：教师给出抽签顺序，确定本组展示方案。预演：大组长带领本组组员完成展示前的准备，确定展示代表-呈现成果，进行板书设计（预时6分钟）单元一：诵读小百灵在班级举办一次“诵读会”，带领同学们美美地朗读吧！建议：可分角色朗读、开火车朗读、赛读、齐读、挑战读……自己喜欢的段落，并能说出喜欢的理由。单元二：解说小行家我们把当地的居民请到了我们这里，让他们介绍一下天山的美景。建议：带大家介绍文中天山的美景，并能找出这些景物的特点。(可板书总结文中的重点词句，绘声绘色地介绍天山的美景。)单元三：导游我在行“铜都双语旅行社”开张啦！今日游览地点“天山”，快来报名吧！建议：以导游形式讲解天山美景。单元四：赞美天山从天山旅行回来，用自己的方式表达对天山的赞美吧啊！建议：可画一幅画或写一段赞美天山的话……（预时：32分）一、文中描写的景物（词语）：走入天山：再往里走：走进深处：二、我的创读（二选一）1、写一写：赞美天山2、画一画“七月的天山”等级评定：反馈卡（4分钟）：选择自己喜欢的自然段美美地读一读。“日清过关”巩固提升三级达标训练题书写等级达成等级·基础题（你一定能过关！）一、按拼音写汉字。duanjianaiaibin白（）山（）白（）缤（）二、多音字组词chong()yin()重zhong()饮yin()相信自己最棒！·发展题（相信你能行！！）三、读读课文，填一填。1、雪峰间的云影就像2、从山涧、峭壁断崖飞泻下来的雪水像3、原始森林里密密的塔松像四、请把作者游览的顺序补充完整。进入天山————·提高题（坚信你最棒！！！）五、按要求填空1、a进入天山，戈壁山上的炎暑被远远地抛在后面。b再往里走，天山显得越来越美。c走进天山深处，山色逐渐变得柔美。这三个句子在文中起了什么作用？2、虽然天山这时并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢？请你选择说法正确的，在括号里打“”（1）这句话是全文的总结句。（）（2）这句话是作者看到天山深处野花时的感受。（）（3）这句话抒发了作者对七月的天山的喜爱之情。（）【培辅期望】1、今晚你需要培辅吗?要（）不要（...
