《鲁本的秘密》教学设计《鲁本的秘密》教学设计作为一位杰出的老师，往往需要进行教学设计编写工作，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。怎样写教学设计才更能起到其作用呢？以下是我帮大家整理的《鲁本的秘密》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。《鲁本的秘密》教学设计1教学目标：知识：认识10个认读字。能力；通过理解课文内容及进行评价人物练习，使学生受到关爱他人、关爱父母的教育。思品：体会鲁本对母亲无比关爱的孝子之情。教育学生知道感恩。教学重点：了解课文内容，体会鲁本对母亲无比关爱的孝子之情。教学难点：了解课文内容，体会鲁本对母亲无比关爱的孝子之情。查阅资料：查阅有关母亲节的资料。教、学具准备：课件教学过程一、质疑导入今天，我们学习23课《鲁本的秘密》。读了课题，你有什么问题？是啊，鲁本的秘密是什么呢？既然是秘密，他为了保守秘密又是怎样做的呢？第1页共9页二、自读课文，了解大意，理清叙述的顺序。学生默读课文，通过查字典、词典和联系上下文，认识新字、理解词语的意思。学生可以一边读课文一边思考一边讨论，在了解课文主要意思的基础上，理清叙述的顺序，划分段落，概括段意，从而概括全文的主要内容。（秘密萌生——秘密攒钱——秘密实现）三、检查自学情况指名分段朗读课文，纠正字音，读通句子；说说课文的主要意思课文的叙述顺序，划分段落，概括段意，概括全文的主要内容。。四、重点讨论秘密攒钱的过程课文是从哪几方面讲鲁本秘密攒钱的，他为什么要秘密攒钱，你从中体会到了什么？五、指导有感情地朗读课文通读全文，突出重点。（有关描写母亲为全家操劳、鲁本卖掉最后的两个麻袋、母亲节送胸针等部分）要读出对母亲的理解尊重、体贴关爱；读出急切；读出母亲的激动、欣慰；鲁本实现愿望的兴奋的语气和感情。通过有感情的朗读，加深对课文的理解。六、阅读延伸，升华情感讨论：你认为鲁本是怎样的一个孩子？学了这篇课文，你有什么想法？《鲁本的秘密》教学设计2一、导入，质疑课题第2页共9页1、你们曾经有过秘密吗？可以跟老师说说吗？这个秘密在你心底埋藏了多长时间？2、今天要学习的课文中主人公是一个和你们同龄的外国小男孩鲁本，他也有自己的秘密。[板书课题]3、用响亮的声音读两遍课题。4、读了课题，心中有什么疑问？（年龄、国籍、什么秘密、与谁有关等）二、初读感知1、请同学们用自己喜欢的方式自由读课文，看看你能在书中找到哪些问题的答案。2、指名回答。3、课件1，出示原著开头：1945年在加拿大罗伯茨海湾，一个12岁的小男孩路过商店的橱窗时，发现了一件让他心动的东西。但是5块钱的价格几乎是全家人一个星期的生活费。鲁本不能向爸爸要这笔钱，他的收入全靠打鱼。妈妈多拉尽全力让全家人吃饱穿暖。三、自主学习1、速读课文，抓住重点提出几个问题，将问题简要地记下来。2、学生自主质疑、解答。四、自主感受1、课件2，出示学习建议：（1）读读课文，哪些词句使你感受最深？请划下来，把你的感第3页共9页受写在旁边。（2）带着自己的感受读这些句子，联系实际谈谈。2、汇报。五、扩展1、如果你是鲁本，你会给课文起个什么名字？2、课件3，出示原著结尾：当我们不再为5块钱发愁的时候，我们心里是否还有如鲁本一样的秘密？它不只藏在我们心里，还要让我们至亲的人感受到爱的惊喜。自由、用心地读读这段话，好吗？3、把自己的感受用一两句话或小诗写出来。（课件4，播放音乐：《懂你》）4、师生同唱《懂你》。《鲁本的秘密》教学设计3教学目标：1、认识本课6个生字。2、有感情地朗读课文。3、从故事内容中受到关爱他人、疼爱父母的教育。教学过程：一、新课导入同学们知道母亲节在哪一天吗？在这一天里你为母亲做过些什么请同学们读读课文，看看鲁本是怎么做的？他为什么要这么做？第4页共9页二、自读课文，学习生字新词，了解大意，理清叙述的顺序学生默读课文，通过查字典、词典和联系上下文，认识生字、理解词语的意思。学生可以一边读课文一边思考一边讨论，在了解课文主要意思的基础上，理清叙述的顺序。如有不懂的问题，可质疑提问。三、检查自学情况指名分段朗读课文，纠正字音，读通句子；说...
