走进化学实验室1教学设计VIP免费

《走进化学实验室》教学设计（第1课时）一、教学目标（一）知识与技能1．认识一些常用的仪器和药品。2．了解药品取用的操作规范，能进行药品的取用。（二）过程与方法1．通过参观化学实验室，了解实验室规则，初步养成良好的实验习惯。2．通过实际动手训练，初步学会药品取用的操作技能。（三）情感、态度和价值观1．通过亲自动手实验，培养严谨的科学态度，并在实践中获得乐趣。2．通过合作学习，学会与他人交流协作。二、教学重点1．仪器的识记。2．固体、液体药品的取用。三、教学难点量筒和滴管的使用。四、教学准备教学设备：投影仪，计算机。实验用品：烧杯、集气瓶、酒精灯、滴瓶、铁架台、漏斗、试管夹、玻璃棒、试管、镊子、药匙（纸槽）、量筒、胶头滴管、大理石、碳酸钠、稀盐酸、澄清的石灰水、酚酞溶液。五、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图新课导入（3分钟）【讲解】150多年前，国际化学权威贝采利乌斯在上一堂实验课时，用手指在试剂瓶中蘸了些溶液，放入口中品尝，看到他那美滋滋的样子，学生们也跟着学起来，结果大呼上当。原来贝采利乌斯是先把中指伸入溶液，而后把食指放入口中，他根本没有尝到药品，而学生们实实在在尝到了苦头。通过这个故事你明白了什么？【引入新课】这个故事告诉我们，实验时一定要认真观察，遵守实验室的规章制度。在实验室中，切记千万不能用手接触药品，更不能去尝任何药品的味道。好了，让我们倾听，思考。畅谈看法。创设情境，通过故事明确实验时要细心观察，遵守实验室的规则。到实验室参观一下吧！新课讲授（35分钟）【多媒体展示图片】化学实验室全景图片。介绍化学实验室的情况，指出学习化学的一个重要途径是科学探究。实验是进行科学探究的重要手段。观看，思考实验室药品和仪器的摆放原则。通过实验室的整体感知，体会实验室药品和仪器摆放的原则。【引导观察】引导学生观察实验桌上贴好名称标签的常见仪器，引导讨论他们的用途。两人一组认识桌面上的一些常见的仪器，讨论它们的用途，集体交流。培养学生的观察感知能力。【引导过渡】多媒体展示一些学生刚刚认识的常见的化学仪器。（过渡）大家认识了一些化学仪器，让我们利用这些仪器进行一些实验的基本操作练习吧！观察，抢答并说出你对它们的了解。通过小游戏加深学生对常见仪器的认识。【讲解】实验室化学药品取用的原则。自学与阅读：实验室药品取用原则。交流归纳。在阅读中了解化学药品的取用原则。【展示】一些常见的危险化学品的标志。观察区分。一、固体药品的取用（粗略取用）演示块状药品和粉末状药品的取用。在纠错中总结一般方法：块状：一横二放三慢竖；粉末状：一倾二送三竖起。认真观察，倾听。学生代表台前演示，其他同学指出存在的问题。两人一组完成实验1-3，练习固体药品的取用。通过学生演示巩固药品取用的方法；在亲手体验中学会药品的取用，锻炼学生的动手能力。二、液体药品的取用1．不定量液体的取用演示液体药品的取用，同时说明注意事项，逐一引导讨论这样操作的原因。观察教师的操作，讨论教师提出的问题并交流。通过交流讨论使学生明确液体取用的方法和注意事项。适时指导学生的操作。学生代表模仿操作，其他同学观察并指出错误。2．一定量药品的取用【讲解】量筒的使用方法，边讲解边演示。认真观察，试着自己向量筒内倾倒一定量的液体，观察它的液面（成凹形）。在亲自观察中发现问题，并寻求解决问题的方法，培养学生的探究欲望。【讲解】量筒内液体读数的方法。结合观察，讨论并交流。【引导讨论】不正确的读数可能引起的影响。学生思考，提出使用滴管。【设问】仅通过倾倒能不能正好取用45mL的液体药品？讲解胶头滴管的使用，同时做演示。学生模仿使用量筒和滴管。通过亲手体验增强学生的实验操作能力，增进学生化学学习的积极性。【布置实验任务】教师在巡视中适时的进行实验操作上的指导。引导交流，谈体会。两人一组完成实验，练习液体药品的取用，正确观察实验现象。交流实验现象和实验感受。引导学生正确处理实验后的废液。处理实验后的废液，收拾好实验台。形成良好的实验习惯。课堂小结及反馈（7分钟）【课堂小结】本...