选用教材：选用教材：新标准小学英语（三年级起始）第二册新标准小学英语（三年级起始）第二册Module8SeasonsandWeatherModule8SeasonsandWeatherUnit1It’shotinsummer.Unit1It’shotinsummer.桂花树小学苏兆倩桂花树小学苏兆倩一、说教材一、说教材1.1.教材地位教材地位：：本课是新标准小学英语（三年级起始）第二册本课是新标准小学英语（三年级起始）第二册Module8SeasonsandWeatherModule8SeasonsandWeather的第一单元。的第一单元。该课的核心话题是该课的核心话题是““FourseasonsFourseasons””。。学习四季单词和与四季气候相关的一些词汇。学习四季单词和与四季气候相关的一些词汇。该课的主要内容按四季图片分为四小段。每小段涵括了该课的主要内容按四季图片分为四小段。每小段涵括了三个方面的内容。三个方面的内容。Whatseasonisit?Whatseasonisit?WhatWhat’’stheweatherlikeinspring/summer/autumn/winter?stheweatherlikeinspring/summer/autumn/winter?Whatdowedoinspring/summer/autumn/winter?Whatdowedoinspring/summer/autumn/winter?22..教学目标教学目标：：a.a.知识目标知识目标11）能正确说、认读和口头运用下列单词：）能正确说、认读和口头运用下列单词：spring/summer/autumn/winter,warm/hot/cool/coldspring/summer/autumn/winter,warm/hot/cool/cold22）能理解和运用句型：）能理解和运用句型：Whatdoyoudoinspring/summer/autumn/winter?Whatdoyoudoinspring/summer/autumn/winter?I…inspring/summer/autumn/winter.I…inspring/summer/autumn/winter.b.b.能力目标能力目标培养学生的语言能力。培养学生的语言能力。cc．情感目标：交际．情感目标：交际11）通过对天气的描述，培养热爱大自然的感情。）通过对天气的描述，培养热爱大自然的感情。22）通过各种活动培养对英语学习的兴趣。）通过各种活动培养对英语学习的兴趣。3.3.教学重点教学重点::正确区分各个季节的词汇正确区分各个季节的词汇,,了解各个季节的气候特征。了解各个季节的气候特征。4.4.教学难点教学难点::学习的句型在生活中能灵活运用。学习的句型在生活中能灵活运用。5.5.教具准备教具准备：：单词卡片、实物、多媒体课件。单词卡片、实物、多媒体课件。二、说学生二、说学生11、四年级学生在已学习了一期的英语之后，具备了一、四年级学生在已学习了一期的英语之后，具备了一定的学习兴趣与英语知识，对新生事物表现出极大定的学习兴趣与英语知识，对新生事物表现出极大的兴趣，他们好动、好表演，重视在群体或伙伴交的兴趣，他们好动、好表演，重视在群体或伙伴交往中的地位和作用。因此，用表演和游戏的形式来往中的地位和作用。因此，用表演和游戏的形式来进行交流，学习语言，运用语言是最恰当的。进行交流，学习语言，运用语言是最恰当的。22、、学生在前面所学单元中所学的知识为本课时的学习学生在前面所学单元中所学的知识为本课时的学习提供了一些相关知识的储备，如学生已掌握了提供了一些相关知识的储备，如学生已掌握了Food,Food,Fruit,ActivityFruit,Activity的相关单词及句型的相关单词及句型““IlikeIlike…”…”，，““MyfavouriteMyfavourite……isis…”…”,,““Whatdoyoudo?IWhatdoyoudo?I…”…”，这些都为本堂课的教学打下了一定基础，更重，这些都为本堂课的教学打下了一定基础，更重要的是为学生的学习提供了更大的拓展空间。要的是为学生的学习提供了更大的拓展空间。三、说教法和学法三、说教法和学法在教法设想和学法指导上，以单词为基础，以任务型活动安在教法设想和学法指导上，以单词为基础，以任务型活动安排本课教学。通过实物教学和多媒体课件的演示，巧妙设计排本课教学。通过实物教学和多媒体课件的演示，巧妙设计情境，运用直观法，情景法，交际法等教学方法，帮助学生情境，运用直观法，情景法，交际法等教学方法，帮助学生在视、听、说、读、写、唱、玩、演等饶有兴趣的活动中，在视、听、说、读、写、唱、玩、演等饶有兴趣的活动中，自主地，愉快地学习英语，发展能力，维持兴趣。力求做到：自主地，愉快地学习英语，发展...
