词组教学在英语课堂中的运用本学期我教九年级的英语，既有压力同样也有动力。因此在本册书中我给学生作了专门的词组总结和相应的训练，我总结如下:一通过单词联想相关词组九年级英语第八单元出现了一些中考常考的词组如.giveaway,giveout,putup,putout等，因此我给学生总结了一些关于give的短语，如giveaway,giveout,giveup,givein等。同样关于put的短语我也总结如下:putup,puton,putoff等等，这样学生在记忆一个词组的同时也记忆到了关于这个单词的相关词组，同样对于下学期的英语教学总复习也是很有帮助的。二接序词及插入语记忆法在本学期的教学中，我发现课本中的文章大多讲到了与学生切身相关的事情。因此，我在平时的英语教学中，多使用到一些接序词，让学生自己在作文中也有意识地专门使用。如：first，next，thenfinally等，除此之外我也给学生总结了一些插入语如：forexample,forinstance,however,inaword,ontheonehand,ontheotherhand等这样学生通过平时多听多说，自然学生也就会运用了。三近义，反义词组记忆法在本册书中，我给学生中总结了反义词组中如：take…to,bring…to,等，近义词组如：takeafter,besimilarto,lookafter,takecareof,takepridein,beproudof等。如此学生通过规律记忆学起英语来自然也就非常清楚了。在本学期中，我觉得最主要的是教会学生学习的方法和策略，而不是一味地灌输一些知识，并且是杂乱无章的知识，这就是无所谓的“授人以渔”。作为我们教师我们应该更多的教会学生学习的方法而不是教会学生一味的背诵识记，不知道大家同意我的观点吗？
