认识图形第一课时【教材分析】：本单元的教学内容是第34页的内容，练习八第1.2题。本单元的教学内容为立体图形（长方形、正方形、圆柱和球）的初步认识。【教学目标】：1、使学生直观认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形，并能辨认和区分这些图形，初步建立空间观念。2、培养学生初步观察，动手操作的能力和用数学交流能力。3、通过摆、拼各种图形，使学生直观感受各种图形的特征。4、是学生感受数学与实际生活的联系，促使学生在愉快的氛围中学习，培养学生合作，探究和创新的意识。【教学重、难点】：1、使学生直观认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形，并能辨认和区分这些图形，初步建立空间观念。2、通过摆、拼各种图形，使学生直观感受各种图形的特征。【教学准备】：课件、图形、各种形状的实物。课题提炼点：通过实物认识几种立体图形。【教学过程】：一、依据情境、导入新课小朋友们，我这里有一个装了东西的袋子，是智慧爷爷送给你们的礼物，想知道是什么礼物吗？看，智慧爷爷还提出一个要求，把形状相同的物体放在一起呢，能做到吗？1.出示实物，学生观察。揭示课题。2.出示课件观察图形，把相同物品分在一起（分类）。二、操作学习、感知特点。(一)观察，分一分。把形状相同的物体放在一起。问：你们是怎样分的？（四类）为什么这样分？（二）结合实际，找一找。1.说说生活中哪些物体与上面形状相同？2.说说每种形状的物体的特点。3.比较长方体和正方体有什么相同和不同（长方体、正方体有6个面，长方体的面大小不同)4.观察圆柱和球，你有什么发现？（三)动手感知物体的形状。1.看一看，让学生动手摸一摸长方体、正方体、圆柱和球这几种实物，说说它们的形状分别是怎样的？2.小组讨论，汇报结果。三、巩固练习，强化特点。1.把相同的图形用线连起来。2.看图数一数，每种图形各有几个。3.猜一猜，各是什么图形。四、课后小结。这节课认识了哪些图形，它们各有什么特点？五、拓展提升找一找，我用了哪些形状的物体制作了机器人？五、作业练习：练习八第1.2题六、板书设计：认识立体图形长方体正方体圆柱球
