三下英语第5—6单元教案VIP专享VIP免费

高桥小学三年级下册英语第5单元备课说明备课组英语教研组教学内容：本单元由ABC三部分组成，本单元的教学主题是《Doyoulikepears?》教学目标：1.知识目标:(1)、能够听懂、会说、会认读单词：orange，strawberry，pear，watermelon和句型：DOyoulikepears?Yes,Ido.并能在情景中运用。(2)、能够听懂、会说句子：Theytastereallygood.2.能力目标：(1)、句子DOyoulikepears?Yes,Ido.的三会掌握。(2)、词汇：orange，strawberry，pear，watermelon。3.情感、文化及学习策略目标：(1)、培养学生善于观察、爱动脑、用英语交际的能力。(2)、培养学生学会收集和处理信息的能力，了解基础英语。教学重点、难点：句子DOyoulikepears?Yes,Ido.的三会掌握。2．词汇：orange，strawberry，pear，watermelon。单元问题库单元问题库及应对措施：教学时间安排：MainsceneA（Let’stalk）…………………………………………1课时《A(Let’slearnLet’schant)》……………………………………1课时《A(Let’sspell》……………………………………1课时《MainsceneB(Let’stalkLet’splay)》…………………………1课时《B(Let’slearnLet’schant)》………………………………………1课时《B(StarttoreadLet’scheckLet’ssing)C(Storytime)》……1课时高桥小学英语（学科）第1（册）电子备课表备课者三年级组执教人教学内容Unit5Doyoulikepears?课时1课型新授教学目标1.能够听懂、会说、会认读单词：orange，strawberry，pear，watermelon和句型：DOyoulikepears?Yes,23Ido.并能在情景中运用。2.能够听懂、会说句子：Theytastereallygood.重点、难点1.句子DOyoulikepears?Yes,Ido.的三会掌握。2.词汇：orange，strawberry，pear，watermelon。教学准备课件、多媒体设备教学程序和内容调控一、热身／复习（warmingup）1．播放英语歌曲“Hello！”和学生一起唱一唱。2．待学生演唱完后，教师让学生拿出彩笔盒，完成“听指令，出示相应颜色的彩笔”的活动。3．（1）、教师依次呈现学过的单词图片，让学生快速说出单词。（2）、让学生两人一组分别就cap，car，boat，和ball的位置进行问答练习。（3）、学生完成口语活动后，让学生拼写复数形式，注意尾词-s的读音。二、新知呈现(Presentation)1.学习单词pear(1)、教师出示课件，呈现梨子的图片，让学生看图片，猜实物。.(2)、操练学生模仿，学说单词bear。(3)、拓展与提高。①对比单词bear。教师出示单词bear，请学生与pear对比，牢记其，音，形，义。教师通过“听音说义”，“根据汉意说单词”，“看单词卡片抢答单词”等形式来操练。②利用图片展现盛开的梨花，让学生了解梨花的形态和颜色。2.学习单词watermelon(1)、教师出示课件，猜谜。引出单词watermelon(2)、操练学生模仿，学说单词watermelon。(3)、因为watermelon是合成词，教师可以向学生渗透合成词的结构用法。3.学习单词strawberry(1)、教师出示单词strawberry，让学生明确它也是个合成词，分别理解straw和berry的含义，教读strawberry。4.学习单词orange24（1）、教师出生单词卡片orange，让学生旧知orange（橙色的）读准音（2）、拓展与提高。Anorangeisorange。他能帮助学生记忆orange的用法和不定冠词an的用法。5.操练单词（1）、教师分别出示4张单词卡片，让学生逐一拼读这4个单词（2）、教师反复呈现这4个单词的图片，让学生快速用英文抢答。（3）、教师让某一种水果图片消失，让学生快速说出其英文名称。6.学习名词的复数形式（1）、教师出示课件，呈现pear。Orange。watermelon，strawberry的复数形式。（2）、让学生练说这个4个单词的复数形式，注意尾词-s的读音。（3）、让学生讨论这4个单词的单数形式到复数形式的变化规律。注意strawberries的变化。7.听音，模仿，学说let’slearn练习设计板书设计教后反思高桥小学英语（学科）第1（册）电子备课表备课者三年级组执教人教学内容Unit5Doyoulikepears?课时2课型新授教学目标1.能够听懂、会说短语havesomepears，理解句型：Let’shave…2.能够听懂、会说，会认读句型：Doyoulike…?/Yes，Ido。/No，Idon’t。并能够在具体的语境中灵活运...