山西省太谷二中“三五三”学导型教学模式工具单高一年级物理学科组设计《力的合成》问题解决-评价单设计人：第二学术小组审核人：第二学术小组序号：26班级：组名：姓名：时间：2015.61、两个共点力的合力为F，如果两个分力之间的夹角θ固定不变，使其中一个力增大，则（）A、合力F一定增大；B、合力F的大小可能不变；C、合力可能增大，也可能减小；D、当0°<θ<90°时，合力F一定减小；2、两个共点力的大小均为F，如果它们的合力大小也等于F，则这两个共点力之间的夹角为（）A、30°B、60°C、90°D、120°3、下列说法中正确的是（）A、一个2N的力可以分解为7N和6N的两个力；B、一个2N的力可以分解为8N和12N的两个力；C、一个5N的力可以分解为两个5N的力；D、一个8N的力可以分解为4N和3N的两个力；4、一个物体静止在斜面上，若斜面倾角增大，而物体仍保持静止，则它所受斜面的支持力和摩擦力的变化情况是（）A、支持力变大，摩擦力变大；B、支持力变大，摩擦力变小；C、支持力减小，摩擦力变大；D、支持力减小，摩擦力减小；5、如图10所示，物体静止在光滑的水平面上，力F作用于物体上的O点，现要使物体合外力方向在OO'方向上（F和OO'都在M平面内），那么同时再加一个力F'，这个力的最小值为（）A、FtanθB、FcosθC、FsinθD、6、如图11所示，悬臂梁AB一端插入墙中，其B端有一光滑的滑轮。一根轻绳的一端固定在竖直墙上，另一端绕过悬梁一端的定滑轮，并挂一个重10N的重物G，若悬梁AB保持水平且与细绳之间的夹角为30°，则当系统静止时，悬梁臂B端受到的作用力的大小为（）_________________________________________________________________________我主动，我参与，我体验，我成功高一物理问题解决—评价单第1页（共2页）山西省太谷二中“三五三”学导型教学模式工具单高一年级物理学科组设计A、17.3N；B、20N；C、10N；D、无法计算；7、三段不可伸长的细绳OA、OB、OC能随的最大拉力相同，它们共同悬挂一重物，如图12所示，其中OB是水平的，A端、B端固定。若逐渐增加C端所挂物体的质量，则最先断的绳（）A、必定是OAB、必定是OBC、必定是OCD、可能是OB，也可能是OC8、如图13所示，一个重球挂在光滑的墙上，若保持其它条件不变，而将绳的长度增加时，则（）A、球对绳的拉力增大；B、球对墙的压力增大；C、球对墙的压力减小；D、球对墙的压力不变；9.若F1和F2两个共点力的合力为F，则有（）A.合力F一定大于任一分力B.合力的大小可能等于F1，也可能等于F2C.合力有可能小于任一分力D.合力F随F1、F2间夹角增大而减小10.下面几组力合力可能为零的是（）A.10N、12N、30NB.9N、2N、5NC.4N、5N、8ND.12N、4N、7N11.合力F与两个共点力F1、F2之间的夹角θ的关系如图所示（两个共点力F1、F2大小不变），则合力F大小的变化范围是多少?12.如图，在细线AB上的O点处用一竖直向下的力F拉线AB，使AO与水平方向成450角，BO成水平状态，若AO能承受的最大拉力为10N，BO能承受的最大拉力为5N，要使细线不断，则拉力最大只能为多少？规律方法总结：自我评价：同伴评价：小组长评价：_________________________________________________________________________我主动，我参与，我体验，我成功高一物理问题解决—评价单第2页（共2页）450OBAF
