高三语文组2015年备考工作计划2014.8关键词：协作转变务实高效高三语文备课组教师中既有经验丰富的专家型教师，又有思维活跃、精力充沛的年轻教师，是一个新老并重，优势互补的团队，在高考备考工作中，我们定要团结协作群策群力，才能在高考这场硬仗中取得最后的胜利。备考观念和教学观念的转变是打好团体战的前提，在复习备考工作中，教师应该深刻领会新课程标准的理念，转变教学观念，更新和改善教学方式，让学生意识到高三不是意味着“书山题海”，高三的课堂不都是快节奏，满堂灌，高三也不是就只能“听老师说”…。教师转变了观念，课堂有了变化，学生参与其中，体验到了成就感就有了学习的热情，那么成绩的提高是指日可待的事情。当然，我们所做的一切，最终都要归结到两个字上：落实。只有落实到位的课堂，才是让学生真正有收获的课堂，学生有所获的课堂才是长久的课堂，才是高效的课堂，这应该是我们高三语文备课组每位老师要追求和实现的目标。一、复习准备：（一）开学初，向备课组每位成员印发《语文新课程标准》和《2014年考试大纲》。要求各位老师认真研读，领会其中的精神，特别是新教师，要在熟悉大纲的基础上做3-5套近年高考真题，对高考考查的知识范围、考试方式、分值分布等情况了然于胸。(二)根据期末考试成绩和平时课堂表现精心研究本班学生，将学生分层，设置好分层名单。发现各层次学生的共性问题，找到解决的办法。个性问题在面谈中力求有效解决。针对自己所教班级语文学习现状，想方设法，调动学生的学习积极性，找准最有效的教学方法。二、复习安排：（一）上好开学第一课。根据语文学科具备的特点和肩负的责任，我们作为语文教师有义务在开学的时候对学生们进行情感态度价值观方面的引导。因此，高三第一课无论是对于本学科还是对于整个高三阶段的学习都有着重要的意义。第一节课中，我们既要让学生保持进入高三后高涨的热情，又要让学生对未来一年的循序渐进的学习过程有一个清醒的认识，告诉学生无论过去怎样，只要努力，一定会取得成功。在第一课中还要让学生们知晓高考考什么，怎么考？（建议使用期末考试卷结合讲解）然后向大家介绍我们要怎么办？既语文学习的备考复习计划。通过这一课，学生们能够了解到我们的复习方向和方法，对备考过程有一个系统的了解。此外，在第一课中我们还要对学生今后的学习做一些具体的要求：1.备齐必修五册课本。2.准备字典、古汉语词典等工具书。3.准备错题本、笔记本（和积累本可为同一个）。4.书写力求工整。5.以第一课为契机下定决心跟上复习步伐，给自己一个坚持下去的理由。（二）阶段计划1.一轮复习——系统复习阶段2014年8月5日—2015年2月。（实重班2月初，普通班2月中下）（1）总体目标：以课本为纲，采取课本知识巩固、考点模块复习两条线索同时进行的方式，分层进行，注重“双基”、“三基”夯实基础，强化积累，知识覆盖面广，学生覆盖面广，想方设法让学生参与其中，提高学生的学习兴趣。普通班学生会做题，实重班学生从会做题到做对题。复习内容上：课本知识回顾梳理，一轮复习资料知识点专题复习。复习方式上：打破教材体系，按考点模块顺序复习，每个知识点由专人负责编写1导学案（与一轮资料互相补充）、课本知识梳理（活页）、筛选复习资料上的内容、模块知识检测。整体进度和方案要做到统一，个别班级（特别是实验班）可根据实际情况加快进度或加大训练量，不做重复工作。命题人员安排：见附表。（2）继续进行课前5分钟限时训练：训练内容主要是语言文字运用知识内容，包括一题成语运用，一题病句辨析，一题衔接和连贯，用时一个月；仿写和变换句式，用时一个月。每周安排4—5次，每次课前5—10分钟做、讲，教师特别向学生强调课后复习和巩固，知道学生积累知识和方法，可采用定期检查学生的笔记本等形式进行督促。根据经验，本环节可完全由学生独立完成（形式可多样）。命题人员安排：成+病+衔：马艳丽、佟丽娜、冯晓芳、王艳辉。仿写+变换：佟丽娜、程学弘、王艳晖、李晓清。命题时间和要求：从历年高考真题中选取，先做题后组题，避免打印错误，及时保质保量完成。8月11起开始不间断进行。（3...
