“我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活！”英子的信上小学的时候，我们班有位叫英子的同学。她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。因为她得过小儿麻痹症，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。自由朗读课文第一自然段1、边读边想，从这段文字中你仿佛看到了一个怎样的女孩？2、你是从哪里看出来的用横线画出来？她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。因为她得过小儿麻痹症，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。小儿麻痹症：急性传染病，由病毒侵入脊髓引起，多见于婴幼儿，85%的患者在6个月～3岁之间发病，主要症状是发热，全身不适，头痛，肌肉瘫痪，运动功能障碍,严重时导致瘫痪。因为她得过小儿麻痹症，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。文静孤独自卑忧郁上小学的时候，我们班有位叫英子的同学。她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。因为她得过小儿麻痹症，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。现在的英子变得怎么样了？活泼、开朗、自信从那以后，英子就像变了个人似的，不再像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。英子除了走进了学校的舞蹈房，她还会有哪些变化呢？英子前后发生了那么大的变化，谁能把她的这种变化读出来？上小学的时候，我们班有位叫英子的同学。她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。因为她得过小儿麻痹症，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。从那以后，英子就像变了个人似的，不再像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。到底是什么让英子有了如此巨大的变化，让我们一起走进她的课堂。默读课文第2、3自然段思考：.教室里响起了几次掌声？同学们分别是在什么时候给英子掌声的？用横线画出相关句子。就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起掌声，那掌声热烈而持久，英子感动得流下了眼泪。第一次掌声同学们为什么要给英子这样的掌声，在这掌声之前发生了什么事？让我们先看看掌声响起之前的英子。第一次掌声3.在全班同学的注视下，英子终于一摇一晃地走上了讲台。1.轮到英子的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，英子立刻把头低了下去。2.英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来。眼圈红红的。第一次掌声此时此刻，在英子万般无奈之时，英子多么渴望有一种力量鼓舞她，而就在：英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起掌声，那掌声热烈而持久。第一次掌声故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。（为什么？）（她的故事十分动人，普通话也说得很好，声音也十分动听。）第二次掌声英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。同学们为什么给英子掌声？第一次掌声和第二次掌声有什么不同？从英子的变化和两次掌声中，你体会到了什么？尊重，理解，鼓励可以改变一个人！这两次饱含爱的掌声让英子终身难忘，多年以后当她与同学交流通信时，仍情不自禁将这深深的的感激之情融进在那朴实无华的文字之中，请同学们再次齐读英子的来信。“我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活！”英子的信生活中你给过别人掌声吗？你得到过别人的掌声吗？世界上的每一个人，都需要掌声。掌声是温暖的阳光，照亮了心灵的黑暗。掌声是柔和的微风，吹拂着前进的你我。掌声是辽阔的天空，打开了勇气的大门。掌声是浩瀚的海洋，淹没了自卑的从前！我的掌声，包含着我的心中的爱你的掌声，能带给我阳光、微风、天空、海洋让我们珍惜别人的掌声，也不要忘记...
