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“认识几分之几”教学设计教学内容:人教版小学数学三年级上册第94页例4、例5教学目标:1、学生初步认识几分之几,会读写几分之几的分数,知道分数各部分的名称。2.通过小组合作交流,学生的合作意识、语言表达能力和迁移类推能力得到培养。3.在动手操作、观察比较中,学生勇于探索和自主学习的精神进一步提升,获得运用知识解决问题的成功体验。教学重点、难点:1.在学生的头脑中形成“几分之几”的表象,初步认识几分之几,会读写几分之几。2.学生对分数的含义有比较完整的认识。3、会比较同分母分数的大小。教具准备:课件;正方形纸和圆形纸若干张。教学过程:一、铺垫孕伏,激发兴趣师:上节课我们学习了几分之一,你能用你手中的长方形纸表示你喜欢的一个几分之一的分数吗?(学生折纸、涂色,表示出长方形纸的几分之一。)展示,并让学生说说是怎么想的。师:如果在你们刚才的纸上涂2份或3份又该用哪个分数表示呢今天我们就来认识“几分之几”(板书课题)二、出示学习目标(指名读)三、出示自学指导1,学习例4(见课件)1、动手操作,探究新知学生4人小组,每人将手中的正方形纸平均分成4份,你喜欢涂几份就涂几份,然后写出涂色部分是正方形的几分之几,再向小组同学说出自己是怎样想的。(学生动手操作,小组合作交流。)2、检测教师课件进行检测四、出示自学指导1,学习例4(见课件)1、学生活动2、教师检测3、师小结:今天我们学习的2/4、3/4、1/10、7/10这样的数,也都叫分数。你能仿照这些分数,自己说出其他的分数来吗?(师板书)五、认识分数各部分的名称。大家都会说这么多分数,可见分数的个数是无限的。那你们都知道分数各部分的名称?知道写分数时的顺序吗?3·········分子——·········分数线4·········分母把一个物体或图形平均分成几份,分母就是几,表示这样的几份分子就是几。六、巩固练习。七、课堂总结。1、这节课你学到了什么?2、那么今天学的分数与前两节学的分数有什么相同点和不同点?相同点:都是把一个物体平均分成几份;不同点:前两节我们学的是分子是1的分数,今天我们学的是分子是几的分数.3、那么哪些数可以用分数表示?谁能用简单的一句话来概括一下呢?(把1个整体平均分成若干份,这份的1份或几份都可以用分数表示.)4、观察一下我们生活中哪些地方用到了分数?板书设计几分之几

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