湖南省普通话水平测试评分细则根据教育部2003年10月10日颁布的《普通话水平测试大纲》，结合湖南方言特点及测试理论和实践，制定本细则。湖南省普通话水平测试共设置4个测试项：读单音节字词、读多音节词语、朗读短文、命题说话。满分100分。一．读单音节字词的评分要求应试人读100个音节（不含轻声、儿化音节），测查应试人普通话声母、韵母、声调发音的标准程度。10分（一）评分1、语音错误（含漏读音节），一个音节扣0.1分2、语音缺陷，一个音节扣0.05分3、该项限时3.5分钟。超时1分钟以内扣0.5分，超时1分钟以上（含1分钟）扣1分。（二）评分说明1．声母错误判定（1）舌尖后音zh、ch、sh与舌尖前音z、c、s相混。（2）舌尖中浊鼻音n与舌尖中浊边音l相混。（3）唇齿清擦音f与舌根清擦音h相混。（4）zh、ch、sh与合口呼韵母相拼的音节读成了j、q、x声母与撮口呼韵母相拼。（5）送气音（p、t、k、q、ch、c）与不送气（b、d、g、j、zh、z）相混。（6）遗留明显的浊塞音和浊塞擦音。（7）舌面音j、q、x读成舌尖前音z、c、s（方言系统的尖音）。（8）舌尖后浊擦音r读成其它的辅音声母[l]、[z]、[?]、[ζ]、[?]等或零声母。（9）在零声母音节前加上辅音声母。（10）舌面音j、q、x读成舌根音g、k、h。2．声母缺陷判定（1）舌尖后音zh、ch、sh发音靠前。（2）舌尖后音zh、ch、sh发音靠后。（3）舌尖前音z、c、s读成齿尖音[t一]、[t一‘]、[一]。（4）舌尖前音z、c、s发音时，音质接近舌尖后音zh、ch、sh。（5）唇齿音f上齿作用不明显，听起来接近双唇轻擦音[Ф]。（6）舌根清擦音h发音靠后，发成喉擦音[h]。（7）舌尖中浊边音l读成边音鼻化音[~I]。（8）合口呼零声母读成齿唇浊擦音[V]。（9）j、q、x发音靠前，接近z、c、s，但未读成z、c、s3、韵母错误判定（1）把圆唇单韵母o读成不圆唇单韵母e。（2）舌面后半高不圆唇e读成舌面前半低不圆唇元音ê或舌面后半高圆唇元音o（3）卷舌韵母er无卷舌色彩。（4）将单韵母复音化。（5）将复韵母单音化。（6）将齐齿呼读成开口呼韵母。（7）将合口呼读成撮口呼。（8）将合口呼韵母的韵头丢掉，读成开口呼韵母。（9）将撮口呼韵母读成齐齿呼韵母。（10）前后鼻音韵母相混。（11）将鼻韵母读成鼻化元音。（12）eng韵母与ong韵母相混。4、韵母缺陷判定（1）舌面央低不圆唇元音ɑ[A]、读成前ɑ[a]或后ɑ[ɑ]或圆唇元音（）（2）ian、uan的韵腹开口度过大，读成了[ian]、[YAn]。（3）高元音i、u、ǖ带明显的摩擦。（4）u发音时舌位靠前。（5）卷舌韵母er虽有卷舌色彩，但不够明显。（6）卷舌韵母er卷舌过度。（7）复韵母的动程明显不到位。（8）合口呼、撮扣呼韵母圆唇度明显不够。（9）前鼻韵母归音位置靠后。（10）in、ing韵母发音时，i和鼻韵母之间嵌入了e，读作ien、ieng。5、声调错误和缺陷判定将甲声调调型读作乙声调调型计错；调型正确，但听感上能够明确显示出调值高或调值低的失误，计错。调型正确，调值误差较小，计缺陷。（1）常见声调缺陷：①阴平保持平调调型，但音高较低（44）。②阴平音节时值过长，造成调型轻度曲折（妈）③阳平调值中间略带曲折，不太明显，还没有与上声调值相混。④阳平调值起点偏高（45）或落点偏低（34）。⑤上声调2114读成半上211。⑥上声调降不下来（3224）或上声上扬尾音转弯（2143）或上声上扬不到位（2112）。⑦将调值为51的去声音节读成53调值（去声音节作为重读音节时下降不到位（快去）。⑧去声音节读成31调值（低调值）。⑨去声音节时值拖得过长，造成较明显的曲折。⑩四个声调的相对高点或低点明显不一致，忽高忽低。（2）声调的缺陷往往是成系统的。为便于操作，在读单音节字词的测试中，如某声调出现了系统性缺陷（声调缺陷出现5次或5次以上），可在缺陷一栏内标出该缺陷声调的调号，作一次性扣0.5分处理。6、其它：（1）以上声母、韵母、声调的语音错误和缺陷的类型属举例性质，没有涵盖所有的情况。（2）在读单音节的测试中，把任何一个单音节词读作“儿化韵”或轻声，判为错误。（3）多音字不读语境限定的读音判为错误。（4）语音错误和缺陷：①语音错误：原则上是指普通话语饮（音位）系统中，...
