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三年级下册30西门豹教案VIP免费

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和静第三中学民主课堂模式语文三年级下册导学案主备人:审核人:30.西门豹教材及作者简析:《西门豹》一课讲的是战国时候,魏王派西门豹管理邺这个地方,西门豹帮群众一道破除迷信、兴修水利的事。教学目标:1.指导学生会认“娶、逼”等7个生字,会写“淹、官”等14个字,能正确读写“管理、田地”等词语。2.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。3.指导学生分角色表演这个故事。4.指导学生学习本课描写人物言行、表现人物品质的写法,受到破除迷信、尊重科学的教育。教学重难点:1.引导学生理解西门豹是如何巧妙破除迷信的。2.引导学生理解西门豹的办法妙在哪里。课时安排:两课时教具准备:1、生字卡片。2、课件。教学过程第一课时一、导学1.今天我们一起来读一段精彩的历史故事,故事的主人公叫“西门豹”。(教师板书课题)西门为复姓,名豹。2.对于西门豹这个人,你想了解些什么呢?二、自学1.轻声地读一读课文,画出带有生字的词语,多读几遍。2.正确流利地朗读课文。3.再读课文思考:课文讲了西门豹的什么事?三、展示1.准确地认读生字词。(1)教师示范写“腾”“跪”“渠”“灌”“溉”几个字。学生练写,教师巡视指导。(2)出示生字卡片,指名认读,集体正音。(3)用生字组词。和静第三中学民主课堂模式语文三年级下册导学案主备人:审核人:(4)出示词语卡片,指名认读。2.指名分自然段读课文,巩固生字词的读音,把句子读通顺。3.课文写西门豹通过调查,知道了邺这个地方贫穷的原因,巧施妙计和群众一起破除迷信、兴修水利,使庄稼年年得到好收成的事。四、探究再读课文,边读边划出文中出现的人物名。关于这些人物,你们了解多少呢?1.在检查学生的朗读时,把课文中出现的人名列在黑板上。河伯巫婆官绅卫士2.分析人物:河伯:巫婆和官绅捏造出来用来骗人钱财的漳河里的神。巫婆:装神弄鬼骗钱的老女人官绅:地方上有权有势的人。五、总结课文写西门豹通过调查,知道了邺这个地方贫穷的原因,巧施妙计和群众一起破除迷信、兴修水利,使庄稼年年得到好收成的事。六、随堂检测1.选一选填一填。A、急忙B、匆忙C、慌忙①小偷的企图被识破后,()地逃走了。②要迟到了,他穿好衣服,()地赶往学校。③西门豹带着卫士来了,巫婆和官绅()迎接。2.写出下列词语的近义词。选()投()浮()穷()少()人烟稀少()面如土色()提心吊胆()参考答案:1.①C②B③A2.挑掷漂贫稀地广人稀面无人色心惊胆战第二课时一、导学和静第三中学民主课堂模式语文三年级下册导学案主备人:审核人:1.出示字词卡片,学生认读。2.课文讲的是西门豹和巫婆、官绅之间斗争的事。同学们,在你的印象中,西门豹是个怎样的人?用一个词语概括。(板书:巧妙为民除害)这节课我们就来学习他怎么巧妙为民除害的。二、自学1.正确、流利、有感情地朗读课文2.西门豹被魏王派来管理“邺”这个地方。新官上任,西门豹是怎么做的?在书上找出有关语句读一读,想一想。三、展示1.指名读课文。2.抓住关键的词句分析西门豹。(1)联系句子理解“荒芜”“人烟稀少”等词,想象当时邺地是怎样的一幅情景。(2)指导朗读西门豹与老大爷的四次对话。教师:面对这样的景象,他立即展开了调查。我们也跟着西门豹听一听老大爷是怎么说的?(师生对读西门豹和老大爷的对话。)(3)品味三个“闹”调查时,他问:“____________________”,这是要了解__________________________。老大爷的回答中有三个“闹”字,西门豹明白了吗?他明白了一“闹”是_________二“闹”是___________三“闹”是___________。(明确关键:都是给河伯娶媳妇闹的;首恶分子是巫婆和地方官绅;给河伯送的媳妇都是穷人家的孩子;漳河没发过大水,倒是年年闹旱灾。)(4)明白了这些后,西门豹会想些什么呢?指名读一读“这样说来,河伯还真灵啊……我也去送送新娘。”西门豹心里想的和说的怎么不一样呢?他究竟是什么意思?学生自由说。四、探究(一)西门豹通过调查,掌握了情况,准备惩治巫婆、官绅。到了河伯娶媳妇的日子,西门豹是怎样将计就计“巧妙”地去送新娘的?结合具体的事例,说说西门豹的方法巧妙在何...

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