好老师有什么样的个性VIP免费

好老师有什么样的个性什么是教师的个性？就是总有想与众不同的冲动。如果一位教师能够很平静地接受和大家上一样的课，就很难上出有个性的课，也很难上出好课。拿到一个文本，简单看一下，别人怎么教我们大概就清楚了。然后，考虑的问题应该是怎么能够避免雷同，怎么能够挖掘出别人挖掘不出来的一些东西。如果我们总是这样考虑、这样备课的话，那么我们的课就容易出彩，就容易给学生带来惊喜。教师有个性是至关重要的，总想与众不同，不能接受平庸，不能接受“我只要按照常规把课上下来完成任务就行了”这样的庸常状态，才可能成为有个性的好老师。我认识的很多名师，他们的课之所以让学生喜欢，被同行接受，都是因为他们有这样一种冲动，那就是追求与众不同。其实，不仅仅是上课，我们做任何工作，如果都有这样一种冲动的话，我们的工作就会做得更加优秀。比如，苹果之父乔布斯，他说自己做苹果手机从来不去市场调查，不考虑消费者的需要。为什么？他有一句名言，“顾客不知道自己想要什么”。乔布斯知道，自己的手机一旦做出来，大家就一定会需要。他很推崇福特汽车的创始人亨利·福特的一句话：如果你问顾客想要什么，他们可能会说自己想要一辆速度更快的马车。好课也是这样，很多时候我们说不好好课的标准是什么。我们不能提前预备些标准，比如，多少人回答问题，举手率是多少，学生说话的时间占课堂时间多少比例等等，达到这个标准，就判断是好课了。但我们听到好课就会知道这就是好课。凡是能够符合预备好的标准的课都不会是最好的课，可能是比较好的课。就像能够满足消费者需要的、适销对路的产品肯定是比较好的产品，但却不一定是最好的产品一样。十一学校变着花样“折腾”运动会和开学典礼，每次开幕式都不一样，每年开学典礼的设计也要求创新。下面干活的老师觉得累，但是学生喜欢，就逐渐形成了一种创新文化。之所以这样，是因为校长在工作中有希望与众不同的冲动，不满足于一个一般的可以接受的结果，他总是要问能不能够再好一点，能不能够再新一点，能不能再改一下。所以十一学校做事的标准就会高一些，这或许是十一学校能够走到今天的原因之一。如果我们总是追求这种与众不同，我们就会很容易在同行当中脱颖而出，并且被别人接受。对一个想与众不同的老师来说，在上课之前，对于文本一定要心里有数：这个文本其他老师会怎么上，自己该怎么上，自己和其他老师不一样的地方在哪里，自己有哪些亮点。人有我有，人无我也得有，要看到别人看不到的地方，然后，在这个地方和他们不一样，寻找突破。哪怕没找到自己的亮点，也肯定能够发现自己的某些优势、长处。如果想偷懒，不去寻求突破，那可能永远也成为不了一个让学生特别喜欢的老师顶多成为一个应试特别好的老师。当然，和别人有不同不是“为赋新词强说愁”，一定是由知识自然延伸出来的。一篇课文，一组材料，一堂课，永远不会达到知识延伸到尽头了，或者别人把所有可以延伸的地方都延伸了，一定会有些别人还没有延伸过的领域。这种不同是别人没有发现，而你发现了的。这些不同，是你课堂里的一种个性，甚至可以成为你的特色课。所以，我觉得好教师一定要有与众不同的追求，这也是最应该有的一种个性。