病句的修改南河西教学区泉头小学张蔚蔚（一）成分残缺（一）成分残缺句子的基本成分是主语、谓语，有的谓语还带着宾语，如果一句话里缺少其中之一，就是成分残缺。成分残缺的句子结构不完整，意思不清楚。例如：①听了校长的报告，订出了本学期的学习计划。②经过这次讲课，对大家的启发很大。③通过讨论，使我们的决心更大了。（二）搭配不当（二）搭配不当句子中的词语要互相搭配正确，主要成分和附加成分之间，都要搭配正确。如果句子中的词语不互相搭配，就犯了搭配不当的毛病。例如：①清晨，参加长跑的同学们在公路上飞快地驰骋着。②虽然狂风暴雨从半空中一齐倾泻下来，但大家无所畏惧。③我们参观了这个学校开展学雷锋活动的经验。④他穿着一件灰色上衣，一顶蓝帽子。⑤造纸是我国古代的四大发明。（三）前后矛盾（三）前后矛盾————严密逻辑严密逻辑1、今晚天空月圆如镜，繁星满天，多美的夜景啊！2、我肯定明天可能会下雪。3、我猜这件事可能肯定是李明干的。4、昨天晚上,他昼夜未眠。（四）语序不当（四）语序不当一个句子在词语的排列上，要有一定的次序，这样才能表达明确的意思，如果词序改变了，句子的意思就会改变，或者使意思表达得不清楚。例如：广大农村青年表现出无比地走社会主义道路的热情。句中“无比”是修饰“热情”的，应放在“热情”前头，“无比”与“走”毫无关系，改正的时候应把“地”去掉。原句变成：广大农村青年表现出走社会主义道路的无比热情。（五）语义含混（五）语义含混————表意不明表意不明表意不明往往是由于句子有歧义造成的。例如：①局长、副局长和其他局领导出席了这次表彰会。（其他局领导是本局领导还是别局领导，不明确。）②巴勒斯坦游击队对以色列的进攻是早有准备的。（是“巴勒斯坦游击队进攻以色列”还是“以色列进攻巴勒斯坦游击队”，不清楚）③介绍菲律宾的一种权威著作。（可以解释为“介绍一种权威著作”，也可以解释为“介绍菲律宾”。如果作者意思是后者，就应把“一种”提到句首。）（六）重复啰嗦（六）重复啰嗦句子既要完整、正确，又要简洁、明了。不恰当地连续使用几个形容词，或者堆砌一些不必要的附加成分，都会弄巧成拙，造成句子意思重复，啰嗦累赘。例如：①我不禁忍不住笑出声来。②他兴高采烈地跑来，高兴地说：“今晚的电影票买到了”。③舍己救人的罗盛教，为救朝鲜儿童献出了宝贵的生命，他永远活在人们心中。（七）分类不当（七）分类不当有的时候，人们把有从属关系的概念并列使用，这就发生了分类不当的错误。例如：①下课以后，同学们在操场上活动。有的锻炼身体，有的打球，有的翻杠子，有的比赛跳高。②游行的队伍来了，工人的队伍，粗犷豪迈；农民的队伍，像丰收的田野；小学生的队伍，像盛开的鲜花；解放军的队伍，英姿飒爽；学生的队伍，风华正茂……。（八）用错关联词（八）用错关联词复句中，我们一般用关联词把各分句连接起来，表达一定的关系。如果不根据实际情况乱用，错用关联词语，也会造成病句。例如：①弟弟年纪很小，因此懂得许多深刻的道理。②他不但有为人民服务的愿望，但是正在努力学习为人民服务的本领。病句的修改步骤病句的修改步骤：：第一步：读懂原句，弄清句意。首先要仔细读病句，弄明白它要表达的主要意思。第二步：查找病因，确定病症。围绕句子的主要意思找出病句的原因所在，弄懂属于哪种类型的病句。第三步：对症下药，修改病句。弄清病因后，要针对句子存在的问题，想好删去什么、添加什么、更换什么，然后动手修改。最后一步：仔细检查，完成练习。读修改后的句子，看是否正确，是否保留了句子原意。在修改病句时我们要牢记修改病句的四个步骤。修改病句，我们需牢记八个字：修改病句，我们需牢记八个字：读、找、改、查；增、删、调、换。同学们，再见
