高2017届高二下期末考试语文学科分析语文备课组何小辉一、试卷分析本次语文期末试题总分为150分，其中写作60分，总题量为22题。试卷分为第一卷阅读题和第二卷表达题两部分，其中现代文阅读、古代诗文阅读和写作部分与全国高考卷题型相同。试卷从试题难度梯度上看，试题的梯度呈现由浅入深的排列，作文只限定学生写材料作文，古诗文只考查了必修四、五课内背诵部分，侧重于学生古代汉语的理解、分析、综合运用，强化了学生的基本技能的训练。总体来说，这份语文期末试卷，试题题量适中，试题形式灵活，侧重基础。二、成绩分析理科单位参考人数平均分标准差135分以上120分以上105分以上90分以上90-80分最高分人%人%人%人%人%自贡一中4619410.90020.46313.732570.510021.7124蜀光中学81195.49.890020.2138176087516420.2122文科单位参考人数平均分标准差135分以上120分以上105分以上90分以上90-80分最高分人%人%人%人%人%自贡一中41692.115.60020.5751825761.810525.2122蜀光中学33094.514.60010.37522.722467.97121.5121理科本科有效分人数单位参考人数语文(91分以上)总分（414.5分以上自贡一中461234269蜀光中学811534662理科重本有效分人数单位参考人数语文(98分以上)总分（511.5分以上）自贡一中4616580蜀光中学811245368文科本科有效分人数单位参考人数语文(94总分（450.5分以上)分以上)自贡一中416165189蜀光中学331137161文科重本有效分人数单位参考人数语文(102总分（529.0分以上)分以上)自贡一中4165265蜀光中学3314565结论：1、与其他学校相比，理文科语文的平均分均占全市第二，有待上升。2、从高考有效分来看，与全市第一的学校相比，理科语文的本科、重本有效分上线人数均较理想；文科语文的本科、重本上线人数则不尽理想。3、从学生成绩分段情况来看，相对来说，理科整体较好，但高分（120分以上）少；文科整体较弱，高分也不占优势。三、学生存在问题（一）整体表现1、文理科学生都对语文学习总的投入时间不多，学习态度上不够重视，存在功利性，不肯下功夫背诵，背诵时讲条件。2、各班之间差异很大，班内学生之间差异也大，最高分与最低分悬殊50分，分数悬殊。学习态度、兴趣、成绩两极分化严重。3、上课困倦、瞌睡、想心思、发呆、用手机发短信、作业拖拉或不交、早读晚休无所事事等现象在有些学生身上表现的极为突出。4、少数同学卷面很差，直接交空白卷，要端正态度加强训练。5、阅卷教师对评分标准把握不一致，特别是作文。（二）具体题型1、文化积淀较薄弱，试卷中的第10题古诗词默写一共6分，学生平均得分理科3.9分、文科3.74分，比较低；第5题关于古代文化常识的选择题是高考新题型，一共3分，学生平均得分理科1.24分、文科0.87分，非常低。2、诗歌鉴赏能力不强，分析能力不强，少数同学阅读量严重不足，积累不够。困难较大，如意象、语言运用、表达技巧等方面。古诗鉴赏主观题总分8分，学生平均得分理科3.20分、文科3.04分，非常低。3、文言虚词的意义、用法及文言句式和词类活用方面的基础知识和基本能力掌握不牢。古文翻译题总分10分，学生平均得分理科6.15分、文科5.78分，较低。4、现代文阅读题，学生答题表述欠规范，欠准确，欠简洁，欠连贯，有时心里理解明白可表述不当，主观表述题语言组织能力较差，亟待加强训练。5、此次作文明确要求写议论文，总分60分，学生平均得分理科45.23分、45.24分，达到目标分数，但是仍有不少问题。书写不按要求，不写题目，不完篇，在批卷时被扣了分。作文的结构意识不强，议论能力有待提高。写作时感到材料匮乏，词汇贫乏，语言缺乏表现力，立意不深，更缺少创新。三、后期高考复习首先继续发扬高2017届语文组的团结协作精神，群策群力，集体备课，根据本次考情，帮助学生坚定信心，明确考点，有效进行高考备考。（一）整体策略1、专题强化，将高考试题分版块负责到人头，给出详细复习计划、教案、试题。从2016年9月开始总复习。（1）不练不讲，讲过必练。（2）订正复习，反思回顾。说明文阅读张欣、张超古文阅读曾晴婕、朱守锋古代诗歌鉴赏王茂小说阅读何小辉、林薇人物传记阅读田永忠语言文字运用胡莉、陈永秋作文李...
