安龙县平乐中学韦腾铭故宫博物院全景图南北二、作者和作品简介黄传惕，1934年生，中央人民广播电台高级编辑。笔名黄羽，湖南平江人。代表作品有《天安门颂》、《北京，我心中的城》、《彩色的吐鲁番》、《故宫博物院》等。三、文题解说本文以“故宫博物院”为题，交代了本文的说明对象。“故宫”说明了它的来历和它原来的性质——封建帝王的宫殿，是封建时代的禁地，“博物院”说明了它现在的性质和用途——供广大人民参观学习，是欣赏古代文化艺术的场所。四、课文生字词矗立（chù）鳌头（áo）湛蓝（zhàn）琉璃（liú）蟠龙（pán）中轴线（zhóu）金銮殿（luán）击磬（qìng）檀木（tán）攒（cuán）乾清宫（qián）坤宁宫（kūn）肃穆（mù）奏极（zòu）额枋（fāng）藻井（zǎo）矫健（jiǎo）妃嫔（pín）翊坤宫（yì）迥然不同（jiǒng）故宫博物院平面图五、整体感知，速读课文，思考：1、故宫博物院最大的特点是：规模俄宏大，建筑精美，布局统一，风格独特。2、边读课文，边给自然段标上序号，并完成课后练习一的图表。3、说明的顺序：空间顺序——由南向北的游踪顺序。六、学生当导游，复述课文内容，概括课文结构。故宫博物院(-)总：位置、历史、建筑地位、总体布局、外观概貌、建筑总特点。分(-)前朝(三大殿)(—)太和殿(详略-)中和殿(详略)保和殿(详略)外形内景位置用途内廷(-)后三宫(详略-)御花园(详略)()总景山回望故宫，强调艺术特点。规模宏大，建筑精美，布局统一。风格独特。说明顺序:方向:—+游踪说明顺序:方向:—+游踪()——承上启下前朝-内廷七、学生阅读5~8段，思考1、作者介绍了太和殿哪些方面的情况？采用了什么样的说明顺序？运用了哪些说明方法？明确：（1）对太和殿，先写使三大殿成为统一整体的台基——台基修建得很高（三层台基高七米多），并且设施奇巧（排水管道是一千多个圆雕龙头），这就暗示和渲染了三大殿地位之尊崇；再写太和殿外观气势雄伟（是故宫最大的殿堂），色彩壮丽（金黄色的琉璃瓦重檐屋顶，装饰着青蓝点金和贴金彩画的斗拱、额枋、梁柱，红色大圆柱，金琐窗，朱漆门），内部装饰的庄严富丽（金銮宝座、雕龙屏、金柱、藻井、额枋等上面都装饰着多姿多态的龙）；最后从它的位置和功用上（皇帝举行重大典礼的地方）说明它在设计方面的象征意义——过去封建皇帝凭借雄伟的建筑显示威严。使用的说明顺序是由外到内、总说和分说相结合。午门午门太和门太和门太和殿太和殿2、作者为什么把太和殿作为解说的重点？明确：对太和殿，先写使三大殿成为统一整体的台基——台基修建得很高（三层台基高七米多），并且设施奇巧（排水管道是一千多个圆雕龙头），这就暗示和渲染了三大殿地位之尊崇；再写太和殿外观气势雄伟（是故宫最大的殿堂），色彩壮丽（金黄色的琉璃瓦重檐屋顶，装饰着青蓝点金和贴金彩画的斗拱、额枋、梁柱，红色大圆柱，金琐窗，朱漆门），内部装饰的庄严富丽（金銮宝座、雕龙屏、金柱、藻井、额枋等上面都装饰着多姿多态的龙）；最后从它的位置和功用上（皇帝举行重大典礼的地方）说明它在设计方面的象征意义——过去封建皇帝凭借雄伟的建筑显示威严。使用的说明顺序是由外到内、总说和分说相结合。太和殿内景3、揣摩文中写“龙”的句子，探究作者这样写的原因。明确：文中写龙的句子有：“仰望殿顶，中央藻井有一条巨大的雕金蟠龙。从龙口里垂下一颗银白色大圆珠，周围环绕着六颗小珠，龙头、宝珠正对着下面的宝座。梁枋间彩画绚丽，有双龙戏珠、单龙翔舞，有行龙、升龙、降龙，多态多姿，龙身周围还衬托着流云火焰。”写龙，大概是基于这样的考虑：一是说明对象的特征决定的，故宫曾是封建统治的中心，它的建筑是为封建统治者服务的；二是龙有象征意义，历朝历代的皇帝把自己神化为受命于天的“真龙天子”，把龙作为自己的化身，龙是皇权的象征。教师总结：说明文在以空间顺序说明事物时，要抓住重点，详略分明，这样才能突出说明事物的特征。同学们在今后的写作实践中，要学习作者这种重点突出，有详有略的写作特色。平均使用笔力，只能分散读者的注意力。须弥座式巨型丹墀（月台）“千龙吐水”的皇宫奇景太和殿九龙...
