课题：书包里的童话故事教材说明一点通作文教材五年级上册第三课教学目标培养学生的想象思维，让孩子们化已为物，借物言志，学会尊重他人，爱护公物，注重环保教会孩子们用拟人化的言语来写物品，学会写童话故事，能表达自己的个性与主观意愿及正向的取值观教学重点学会写童话故事教学难点学会用拟人化的手法来写童话故事，能化已为物，借物言志，能表达出一个正确的取值观课前准备积累相关的受伤害的三、四字词教具准备相关的文具实物教学过程一、激趣入题（任课教师可以积累相关的脑筋急转弯来提问）什么笔不能用来写字？什么书看不懂？什么东西只喝墨水不吃饭？中国古代的文房四宝是哪四宝？二、豆豆说作文生读《打招呼也有讲究》读后思考：现实生活中你也有过类似的情景出现吗？什么时候？回想一下当时的情景，你心中是什么样的感慨呢？人际交往中最重要的是要注意什么呢？请大家一起来说一说总结人际交往要注意的地方，让孩子们自己说，自己总结书写可以限时写一则小片段，时限五钟，字数多者给予鼓励三、豆豆大礼包学生齐读词汇后自己理解，提问有无不理解的词，若有师给予解释学生将词抄写一或二遍或报听写相关的比较重要的词语书写仿写相关词语用自己喜欢的词语比赛写句子，写完后全班赏析句子通顺者有奖励四、豆豆一点通分角色对话朗读，读后思考从中你明白了一个什么写作方法？师总结：拟人化手法灵活运用写物，借物言志补充内容1教学过程教学板书：五、豆豆创作园作业本痛心地说，体无完肤铅笔伤心地说，遍体伤痛钢笔生气地说，身体分离结尾：心愿式开头：梦幻式文具们都希望从此……一天，小刚做作业累了，趴在桌子睡着了…教学反思：书包里的悄悄话珍惜学习用具爱护身边公物
