小学体育六年级《肩肘倒立》单元教学设计水平三指导思想以学生发展为本，确立“健康第一”的指导思想，在积极完善以“动”为主的课程目标体系的同时，以探究性课程为主，提高自我保护的意识和技能，着重培养学生身体的时间和空间感，发挥团结合作，发展学生的个性，激发学生的学习兴趣。通过教师的启发，引导，与同伴之间相互保护帮助下共同完成，并且相互交流，使学生在愉快的学习环境中掌握知识、娱乐身心、发展个性，为终生体育奠定基础。教学思路本教材我设计为四课时为一个教学单元，本次课为单元第三课时，进一步学习完整的肩肘倒立动作，表现出动作的准确和姿态的优美。在技巧教学中由于存在着一定的安全因素，因此在教学中课堂纪律就显得十分重要，在注重课堂纪律的同时也应注重课堂气氛的活跃，因此我在教学中采用了游戏，来活跃课堂气氛。在课堂中，所用的教学方法有：讲授法、示例法、讨论法、实践法、对比法、评价法。在教学过程中，以学生探索、实践为主，教师及时的对学生做出的动作做出评价。对于不准确或没到位的动作及时进行纠正。使学生能够体会到成功的喜悦。考虑学生的个体差异，有的学生学习技术动作会较快，有的需要帮助和保护，有的会较慢。在教学过程中，教师会让学习较快的学生进行展示并介绍完成动作的经验，并通过结组的形式进行小组学习，相互评价，加强同半间的友好交往与合作。学情分析学校体育是终身体育的基础，运动兴趣和习惯是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提。结合新课程标准的理念，把生活中的一些活动带到教学中，让学生的学习运用到生活中，使学校和生活相结合。根据六年级学生的心理和生理特点，有一定的知识、技能基础，但在知识的理解、技术的掌握和学习的方法、兴趣上存在着一定的差异。为此，在教学中需关注学生的个体差异与不同需求，确保每一个学生发展。肩肘倒立对于小学生来说是很新鲜，也是非常喜欢学习的教材，在教学中运用直观示范的同时还应采用探究学习法、合作学习法等，主要激发学生的学习欲望，培养学生的空间位置感，发扬谁也不甘落后的体育精神，所以学生学习的积极性比较高，学习兴趣也非常浓厚。精品可编辑肩肘倒立单元教学计划省东广单元教学目标0一、法灯方W价时评越作粉动钏会判学附咸3占z在他奚扫喜AF^-0曰于如完！I俨能立訓合并独孙验生的饥洞学0%确鈕傅8正关・・--・1±0D0、寸月、庙0、倒后[容内学标目习点难重一作动能动备和立具识倒步意肘初的肩，价道领评知要作力、平蹑体立身肘髓握夹圈鉴衡动及法卫我加到自勺乍习臥与动学要护助主作保辅自动间上图会伴垫看作领同二作能成动生完立学下作肘00帮立、n冃7、F到习相州学技在肩头撑立儿肘嚣、局着稳映动习川立滚练髓倒后背伸习肘前撑腿练肩坐攸伽的帮腿立肘志人并站肩楙有三肩控态成，姿完立体立倒身独肘制立的护的立独％保确倒匕AJ二一厶冃2F0d生，伴用肩学作同下成。的动在助完作%成生帮势动80完学和姿的展动控平伸黑，体、立贯才倒、连身。后髓作制衡时网立完完臀臀臀助成翻翻翻帮完倒倒倒护立后后后习保独四專倒前坐肘^刖肘习腿肩厂肩学直接习、、翻倒立”翻立滚后倒亠加很验肩体接后龈连的定腰闕作接稳立瞬动连与肘/腰，奏夹倒立贯节翻滚前应翻坐滚腿亠Br直安全事项0伤损止防色助肩与、扒颈。保是品的其物间尤等伴理，饰同合分头意豊死、注布动匙主材活钥学器备好醒、准收提地项中时场专集及・・・・1234肩肘倒立》教学设计一、教材内容《肩肘倒立》水平三（六年级）技巧单元第三课二、教学目标1．使学生能知道并能说出肩肘倒立的技术要点。学会保护与帮助方法。2.80%的学生能用较正确的姿势独立完成肩肘倒立的动作，20%的学生能在同伴的保护和帮助下用正确的姿势完成肩肘倒立的动作。3.培养学生互帮互学的良好习惯，体验合作探究和取得成功的喜悦感。三教学重难点1.教学重点：肩、肘、头着垫支撑稳，夹肘立腰，绷脚尖。2.教学难点：后倒、伸展髋、立腰动作连贯。四、组织教学方法教学法：启发、合作、情境、正反示范、探究法等。五、教学流程应变小游戏—►自编拉拉操—►肩肘倒立辅助练习f肩肘倒立―游戏《跳绳接力》一►配乐放松操（一）准备部分...
