北师大边慧国培计划汇报材料VIP专享VIP免费

国培计划（2015）内蒙古自治区农村牧区中小学教师培训边慧研修一体化加强教师培训基地建设北京市西城区教育研修学院陈漪明chenyiming7510@sina.com研修一体的背景课程改革：对教师自身知识结构、专业技能的要求发生了比较大的变化；成人学习：需要针对工作、生活中的具体问题进行学习，并带有通过学习解决实际问题的强烈愿望（诺尔斯）；专业发展：目前的教师更需要于教学问题解决中提升自身的专业素养。以教师为主体出发来考虑教师的职后教育。提高效率：通过研修一体课程的设置与管理，提升区一级研修活动质量，逐步使一线教师的研修变被动为主动、变低效为高效；提升素质：通过研修促进教师的专业发展、学校的内涵发展、区域教育的可持续发展，最终实现学生的健康、全面、个性的发展，办人民满意的教育。•研，指教研与科研一体，教研要通过科研提升品质，科研要通过教研丰富内涵，教科研合一旨在提高实效。•修，指进修与自修一体，进修多具外在被动性，自修多具内在主动性，内外在结合。•研修一体，就是要重新思考教研与科研、进修与自修的功能定位，通过外在的进修达到促进内在的自觉，实现教师专业的可持续发展。•研修一体，不仅是师资培养机构的简单合并，还应该认真思考教研与科研、进修与自修于一体的研修模式，倡导教师自觉成长自主发展的主动性。什么是研修一体课程设置及分类如何实施“研修一体”年级研修课程年级研修课程跨学科研修课程跨学科研修课程学科研修课程学科研修课程研修一体课程体系研修一体课程体系单元教学专题研究课例研修教学与学习评价研究学科教学基本技能培训教学理念更新学科思想方法师德与法规教育心理学教师研修方法教育问题研究教师专业发展教师综合素养•开设科研、教研、进修一体化的研修课程如何实施“研修一体”西城教育研修网——课例研究研修管理平台一、研修一体培训项目设计新入职教师培训设计新入职教师培训项目高起点的新教师入职教育，让角色的转变实现在起跑线教师培训班级文化、团队建设学员思考：如何在教师培训过程中，建立优秀的班级文化？心理课新教师培训的内容构成123旗级入职通识培训学科研修跟踪培训学校岗位指导培训新教师入职通识培训涵盖内容模块一模块一模块三模块三模块二模块二模块四模块四教育理念与教师发展4讲16学时教师教学基本技能4讲16学时教师素养拓展4讲16学时班主任工作方法与艺术2讲8学时为扎根朝阳教育，实现教育理想奠基照片主题照片主题宣誓入职1.新任教师-适应认同4.成熟教师-创新激励2.青年教师-专业提升3.骨干教师-研究引领新教师培训培养工程照片主题三年培训培养为发展奠基新任教师教学技能发展一年入职二年入道三年适应技能培训比赛推动遴选优秀增强责任感使命感职业认同感提高思想道德境界和团队合作意识新教师培训考核学校岗位指导培训旗级入职通识培训学科研修跟踪培训合格证书二、如何提高教师工作的积极性？1.唤醒自觉2.完善制度•教师对教育价值认识的自觉唤醒•教师对教育教学规律探索的自觉唤醒•教师对个人专业发展规划的自觉唤醒曹士贤教授：教师专业成长的真谛就是唤醒自觉实践中提出唤醒研训理念三、感悟1.德育教育朱洪秋“新德育”行动研究所谓公德就是陌生人之间的关爱。2.校本研修3.培训—培训效率、培训效果、培训效益四、内蒙古通辽市扎鲁特旗幼儿园园长培训实施方案。打造“高素质、高品位的教师团队”只要找到路就不怕路远感谢老师们的倾听在专业成长与成功之路携手同行分享幸福