八下Unit6第一课时VIP免费

Unit6SectionAPeriod1(1a-2c)ListeningandspeakingTeachingobjectives1.getthemaininformationaboutthestorybylisteningtothestory2.gettoknowhowastoryisstructured.3.givetheiropinionsofastory.Teachingplan:Ⅰ.Review：Fillintheblanks.Usethesewords.Ⅱ.PresentationStep1.Lead-in1.Whatarethesestories?Whichstorydoyoulikebest?2.Readthesetitles.Step2.Presentation1.1a(1)Matchthestorytitleswiththepictures[a-d].(2)Thenchecktheanswers.(3)Tellthemaincharactersinthestories.(4)Doyouknowanyotherstories?2.1b(1)Pre-listening:predictingthestory(2)While-listening:A.Listenandcheckthefactsandyourprediction.Whichstorydotheytalkingabout?Step3.PracticeB.1cDiscussthethefollowingquestions(3)Post-listening:Listenandread,payattentiontotheintonationandpronunciation.Step4.Presentation1.2a(1)Pre-listening:Beforelistening,read2aand2bbyyourself.Predicttheanswersaccordingtoyourknowledgeandnewwords.(2)While-listening:A.First-listening:Listenandnumberthepictures[1-4]inordertotellthestory.B.Second-listening:Listenagainandcirclethewordsyouhear.(3)Post-listening:A.ReadthetapescriptB.Thinkaboutthefollowingquestions.(Discussthequestionsinyourgroup.)a.WhatdoyouthinkofYuGong?Use1wordtodescribehim.b.DoyouthinkitisagoodwayforYuGongtosolvetheproblembymovingthemountains?Whatcouldhedoinsteadofmovingamountain?.SummaryⅢAskandanswer..ⅣHomework(Onlychooseone.)1.MakeaconversationbetweenYuGongandhisfamily.2.Retellthestory,andwriteitdown.教学反思：这是一节听说课，教学内容是《Goforit》八年级下册Unit61a-2c。本课主题是中国民间故事。这一课时中包含了女娲补天、后羿射日、大闹天宫、愚公移山四个家喻户晓的神话故事，本课时要求能听懂愚公移山的故事，要求学生会使用Howdoesthestorybegin?Whathappenednext?Wherewouldtheyputalltheearthandstonefromthemountains?一系列特殊疑问句进行问答，并能根据故事的相关信息发表自己的观点，常识用自己的语言讲述故事，模仿和运用语言。为了更好地实现这些教学目的，我在教学流程中做了几点特殊设计的：1、我用上学期学过的《花木兰》短文来导入。这个故事大家耳熟能详，由旧知识导入新知识，降低了教学难度，也为后面的教学做了铺垫。2、听力练习中，我特别注重听力方法的训练，按照听力前——听力中——听力后三个步骤进行训练；听力前，我引导学生读听力材料，对听力内容进行预测，提高听力题的正确率；听力中，我教孩子抓听关键词，练习上下文理解；听力后，我设计相关题目，加深孩子对听力材料的细节关注和理解。3、我在“4R”教育理念的指导下，充分发挥学生的主动性，注重小组合作学习，注重孩子的批判性思维的培养，大胆让孩子们进行讨论，讨论愚公的做法是否得当，有没有其他解决办法。孩子们在热烈的讨论中，灵活运用所学句型和词汇表达自己的意见，学生兴趣高昂，真正达到了学以致用。反思自己本堂课，还是有很多不足之处。比如：组内讨论的时候，个别程度差点的无法参与讨论，如何能让每一个孩子动起来，是我在经后的教学中还要动脑的问题。