幼儿园区域活动材料的投放在本次学习中，老师提到对幼儿园活动的认识
其中活动区材料的投放是我十分感兴趣的
幼儿区域活动是指幼儿在一种没有压力的环境中学习，并且面对丰富的活动内容可以按照自己的兴趣需要自由选择，主动学习的一种活动
因此，对于幼儿来说，这是一项让他们极为感兴趣的活动
良好的区域活动环境能为幼儿提供自我学习、自我探索、自我发现、自我完善的空间，相对宽松的活动氛围，能满足幼儿发展的需求
为了更多、更好的给幼儿提供发挥、展示的舞台，人们提出了：教师要尽可能少的干涉到孩子的游戏中去
活动自主了，教师放松了，这就给一些调皮的孩子创造了捣蛋的机会，让他们有机可乘
于是，区域活动的开展又陷入了另一个困境：每次活动下来，区域中总是乱成一团，每次都会浪费很多区域活动材料
为了可以减少这些浪费现象，我不断思考、尝试，下面就来谈谈我的发现：一、材料的投放，与生活息息相关游戏源于生活，游戏的材料应该贴近生活，在创社区角的时候，应该有意识的把一些学习性的东西，渗透到游戏中，让孩子在于材料的互动中获得经验与感受
二、材料投放要主题呈现主题教学活动跟班级区域活动应该是相互交融，紧密联系的
比如“寻找秋天”为主题，可以让孩子到户外寻找飘落的树叶，然后带回教室，放入区角中，并用创意美术绘画的方式记录下来，这样，孩子发挥了想象力，也很好地参与了区域活动
三、材料投放要丰富多彩在区域活动过程中，孩子的注意力常常会分散，影响了活动的效果，材料丰富多彩，有助于幼儿的注意力集中
比如：在建构区，投放鞋盒、纸板箱，奶粉罐、茶叶罐等材料，让孩子在多样化材料下自由拼搭；在美工区，投入各种瓶罐、木棒、豆子等，让孩子发挥想象
通过丰富多样的材料投放，鼓励幼儿将自己所想传递出来
四、材料投放要能“二次利用”《幼儿园教育指导纲要》明确指出“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位
”这足以说明安全工作在幼
