辰溪二中校本课程九年级历史（岳麓版）上册导学案第19课人类进入电气时代编写者：张仁育审定：九年级历史备课组时间：2011年11月11日【课前延伸】结合所学知识，快速阅读课本回答下列问题：1、18世纪60年代，从（国家）兴起了一场用取代的革命，我们称其为工业革命，在这一过程中，出现了新型的动力，将人类社会带入了“时代”。2、19世纪70年代，从和又兴起了一场用取代动力的革命，我们称其为第二次工业革命。它将人类社会带入了“时代”。【学习目标】1、知识目标：记住第二次工业革命的发源地、主要动力等基本史实；电力的广泛应用；发明家爱迪生和他的发明成就，汽车和飞机的发明和使用。2、能力目标：通过比较电的发展前后社会生活的巨大变化，培养历史想像力和知识迁移能力。3、情感目标：认识到科学技术是生产力，学习科学家们积极探索勇于创新的科学精神。【学习重点】电力的发明和广泛应用；汽车和飞机的问世【学习难点】对第二次工业革命推动社会的进步的理解【学法指导】明确目标、问题导学，阅读课本，自主学习，合作探究。【学习过程】（精彩课堂，展现独特自我）一、自主学习：（我的课堂，我的舞台）（勾划要点，完成导学案主干梳理部分，用红笔将其在课本上划出,并将疑难问题标出,注意随时巩固知识）1．时间：开始的标志：2．第二次工业革命中，在电力技术方面走在世界前列的国家是和3．主要发明：1）被誉为“发明大王”的是国科学家其主要发明2）世界上最早制成飞机的是国3）德国人等人设计出内燃机，在1885年试制用的三轮汽车成功。4．最早研制成功的汽车和飞机的动力机，引起了交通运输领域的革命性变革的是二、合作探究（先自主探究，后组内交流）1、比较两次工业革命的成果，想一想它们能够给我们哪些有益的启迪。2、爱迪生被誉为“发明大王”，许多人称他是个“天才”，他本人却回答：“天才是1％的灵感加99％的汗水。通过阅读教材内容，谈谈你对这句话的理解。三、知识整合（比较第一、二次工业革命）拓展延伸时间发源地动力交通工具开创的时代第一次工业革命第二次工业革命四、达标测试（独立完成）1、在电力发展方面，下列哪些国家领先一步（）A德国、美国B德国、英国C、美国、英国D英国、法国2、1903年发明了飞机的是（）A史蒂芬孙B莱特兄弟C冯如D瓦特3、“石油工业的迅猛发展，是与一位名叫卡尔·本茨的发明家以及他的伟大发明有着直接和密切的联系。”他的伟大发明是指（）A三轮汽车B有轨电车C内燃机D有线电话4、1931年,当美国一位伟大的发明家逝世时,美国总统胡佛提议全国各地同时熄灭电灯一分钟，以示哀悼。这位发明家是（）A瓦特B爱迪生C卡尔。本茨D史蒂芬孙5、“我们生活在一个充满奇迹的时代，大车不需要马拉，新闻通过环球的电线一瞬间传遍世界……”这样的生活最早应出现在（）A第一次世界大战B第二次世界大战C第二次工业革命D第一次工业革命6、一位学者在论述第二次工业革命时写道：“无论就其深度还是广度而言，第二次工业革命都远远超过第一次工业革命。……时至今日，人们都时时刻刻地直接感受着它所带来的恩惠。”下列属于第二次工业革命带来的“恩惠”的是（）A汽船火车B电脑手机C汽车飞机D蒸汽机内燃机7、材料一：市场总是在广大，需求总是在增加，甚至工厂、手工业也不能再满足需要了，于是，蒸汽机器引起了第一次工业革命。材料二：1870年以手，第二次工业革命促使科学技术突飞猛进地发展，各种新技术、新发明层出不穷，特别是电力的发明，并迅速应用于工业生产，大大促进了工业的发展。请回答：（1）依据材料一回答：“蒸汽机器”是谁改良的？它使人类进入什么时代？这种机器首先在什么部门开始应用？（2）结合材料二回答：第二次工业革命使人类进入什么时代？有“发明大王”称号的美国发明家是谁？请列举这一阶段出现的新通讯工具。（3）两次工业革命相同的影响是什么？对此你有什么感想？【课后提升】汽车的发明对人类有哪些利和弊？<六>、课后作业
