第五章轴对称图形课题5.1轴反射与轴对称图形（1）（总第45课时）编辑者：甘昭善执行时间：＿月＿日备课组长：＿＿＿＿审核者：＿＿＿＿＿审核时间：＿＿月＿＿日班级＿＿＿＿小组＿＿＿＿＿＿＿学生姓名＿＿＿＿＿学习目标：1、知道轴对称图形的概念2、知道轴反射的概念与它的性质3、知道轴对称的概念4、知道轴对称、轴对称图形的区别和联系5、激情投入，阳光展示重点和难点：重点：轴对称图形的概念；轴反射的概念与它的性质难点：轴对称、轴对称图形的区别和联系教学方法：自主探索、合作交流教学过程：一、复习引入思考课本P114的观察部分的图形：你有何发现？二、自主学习，探究新知认真看书P114至P115，并完成下列问题：1、轴对称图形的概念：如果一个图形沿着折叠，直线两旁的部分能够，那么这个图形叫做轴对称图形，这条直线叫做它的。2、完成课本P114的做一做：3、轴反射的概念：把图形(a)沿着直线L翻着并将图形“”下来得到图形（b），叫做该图形关于直线L做了轴放射。图形(a)叫做，图形（b）叫做图形(a)在这个轴反射下的。4、轴反射的性质：轴反射不改变图形的和。例如：长度、、等。5、轴对称的概念：如果一个图形关于某一条直线做，能够与图形重合，那么就说这两个图形关于这条直线对称，也称这两个图形成轴对称，这条直线叫做。互相重合的两个点，其中一个点叫做另一个点关于这天直线的。6、轴对称、轴对称图形的区别和联系（1）区别：轴对称图形指的是个图形，轴对称指的是个图形而言的。（2）联系：如果把轴对称的两个图形看作一个整体，那么它就是一个，如果把轴对称图形沿对称轴分成两部分，那么这两部分关于这条直线成。三、合作探究：探究一：1、课本P115的练习T1T2探究二：2、课本P116的做一做探究三：3、课本P116的练习T2四、当堂检测如图所示：已知△ABC和直线L，画出△ABC关于直线L的对称图形五、拓展提升：课本P116AT2六、作业P116AT3教学反思：收获是：困惑是：课题5.2线段的垂直平分线（2）（总第46课时）编辑者：甘昭善执行时间：＿月＿日备课组长：＿＿＿＿审核者：＿＿＿＿＿审核时间：＿＿月＿＿日班级＿＿＿＿小组＿＿＿＿＿＿＿学生姓名＿＿＿＿＿学习目标：1、知道线段的垂直平分线的概念2、知道线段的垂直平分线的性质3、知道线段的垂直平分线尺规画法4、激情投入，阳光展示重点和难点：重点：线段的垂直平分线的概念；线段的垂直平分线的性质难点：线段的垂直平分线的性质的应用教学方法：自主探索、合作交流教学过程：一、复习引入思考：是否存在一条直线，既垂直一条线段又平分这条线段？如存在，请画出图形。AB二、自主学习，探究新知认真看书P117至P118，并完成下列问题：1、线段的垂直平分线的概念且一条线段的直线，叫做这条线段的垂直平分线。如图1： AC=BC，MN⊥ABAB∴直线MN是线段AB的图12、线段的垂直平分线的性质性质1线段垂直平分线上的任意一点到线段的的距离相等如图2： MN是线段AB的垂直平分线AB∴PAPB图2性质2：到线段两个端点的距离相等的点在线段的上。如图3： PA=PBAB∴点P在AB的上图33、线段的垂直平分线的尺规画法：AB三、合作探究：探究一：1、如图4：CD是AB的垂直平分线，若AC=2，BD=3，则四边形ACBD的周长是（）A、10B、5C、4D、6探究二：图42、如图5：∠C=900，AB的垂直平分线交BC于D，连接AD，若∠CAD=20，则∠B=（）A350B400C300D200图5探究三：3、如图6：利用尺规作图将线段AB分为4等份（不要求写出作法）AB图6四、当堂训练：1、如图7：DE是△ABC的边AC的垂直平分线，AE=6，△ABD的周长为22，则△ABC的周长为2、如图8：在一条笔直的公路的同一侧有两个工厂，图7现想在公路上建一个中转站，要使它到两个工厂得距离相等，那么中转站应设在何处？（用尺规作图画出）图83、如图10：已知△ABC和直线MN。画出△DEF，使DEF于△ABC关于MN对称。五、拓展提升如图11：已知AB=AD，BC=DC，E是AC上一点，则线段BE与DE，ABE与ADE有何关系，并说明你的理由。图10图11六、作业P120T3P121T1教学反思：收获是：困惑是：课题5.3三角形（3）（总第47课时）编辑者：甘昭善执行时间：＿月＿日备课组长：＿＿＿＿审核者：＿＿＿＿＿审...
