舞蹈学段:小学学科:舞蹈年纪:二年级学习目标描述：1、通过示范启发与即兴创编等方法，使学生能较好地塑造”小司机“形象。学习内容分析：《小司机》（第一课时）在教师与学生的不断互动中，学生能即兴表现“开车、调头、上坡下坡、刹车、翻越小山等情景。同时，学会小碎步、旁勾脚点地等动作。通过对这些情景的表演，培养学生观察生活的能力。教学重点：在教师与学生的不断互动中，学生能即兴表现“开车、调头、上坡下坡、刹车、翻越小山等情景。！教学难点：在教师与学生的不断互动中，学生能即兴表现“开车、调头、上坡下坡、刹车、翻越小山等情景。学生学情分析学生为低年级孩子，舞蹈基础一般，身体协调性及舞蹈表现力均差，所以，我所设计的教学环节以先调动学生的积极性为主，只有学生先参与进来，才能实现教学的有效性，在此基础上，弱化动作知识点，强化舞蹈表现力，突出重点。在整个教学过程中以学生看、练、想、跳为主，教师的示范、激发、启发、点拨为辅，充分体现学生的主体地位，使学生获得学习体会和能力。根据学生的认知水平和实际能力，本课主要采取创设情景，提高兴趣；设置游戏，自然过渡；由简到难，循序渐进；动态分组，自我选择的方法，结合游戏、音乐等形象直观，喜闻乐见的方式，通过辅助练习、模仿练习、合作练习、展示自我等多种方法，使师生之间互相帮助，互相学习，互相指导评价，互相勉励提高，体验到学习和运动的乐趣，共同完成学习目标。（四）教学流程1.情景导入教师完整示范，给学生建立一个搏击的完整动作表象，建立一个动作组合的美感，从而激发学生的学习愿望。2.激发学生学习兴趣通过游戏、音乐舞蹈的形式，调动学生的情趣，让他们全身心投入练习中，并从中感受到搏击项目的文化内涵，激发学生爱国主义精神。3.技能学习（1）教师示范、口令提示、引领练习、指导纠正等形式（2）学生分组练习，互助互学，合作探究，体验学习的快乐，体验成功的愉悦。（3）实行个人展示、集体展示、分组比赛等形式，促进学生学会认识自我、认识他人。（4）拓展学习，改变练习的形式，根据学生的差异进行学习内容深度的设计。4.合作能力培养在“众人划桨开大船”歌曲氛围中组织学生进行“同舟共济”游戏活动，在这个游戏练习中培养学生团结、合作的态度和能力。5.放松活动随着音乐做放松操信息技术运用说明网上找点相关的资料，认真研究博击的基本动作组合（直拳、勾拳、步法及其组合动作和展示）选好背景音乐，调动学生积极性！
