第（四）单元第（一）课时教学内容教材第34页《认识立体图形》教学目标1、通过操作和观察，使学生初步认识长方体、正方体、圆柱、球，知道他们的名称，并会识别
2、培养学生动手操作，观察的能力，初步建立空间观念，发展学生的想象能力
3、通过学生活动，激发学习兴趣，培养学生合作、探索和创新的意识
教学重点使学生认识长方体、正方体、圆柱、球这四种立体图形
教学难点正确辨认和区别长方体、正方体、圆柱和球
使学生初步建立空间观念
教学准备形状为长方体、正方体、圆柱、球的用品和积木
设计理念进入新知的学习，设计符合儿童的年龄特征，由儿童喜闻乐见的“礼物”引入，使学生积极地参与到学习新知的过程中去
从学生已有的生活经验出发，让他们感到亲切易懂
让学生大胆的尝试将形状相同的礼物放在一起，不仅使学生对各种物体的外观形状有了初步的认识，又培养了学生观察、比较的能力
教学环节教学策略修改内容一、质疑导入1、说学具
师：同学们，今天数学王国里的小宝贝想和我们共同学习，还给每个小组的小朋友带来了一篮礼物，想知道有什么礼物吗
赶快打开看看，你认识什么就给组里的小朋友说什么，每个人都说说
（学生以小组为单位说出礼物的名称）汇报：哪个勇敢的小朋友能大声说说你们的礼物
其他小朋友仔细听，看看你们有什么不同的
这么多学具中，你们能把“相同的”放在一起吗
你为什么把这几样物品放在一二、了解物体的特征三、巩固练习起
3、引出新课
师：今天我们就来认识物体的形状（板书课题）1、摸——感知长方体师：请小朋友仔细看一看，摸一摸你们手中的长方体，把你摸到的、看到的长方体先和组里的小朋友说一说
（学生摸后交流汇报）师：谁能用最大的声音告诉大家，你现在觉得长方体是什么样子的
你是怎么感觉到的
2、感知正方体、圆柱、球
（交流汇报）1、完成课本第35页“做一做”的第一题
⑴让学生拿出长方体和圆柱，放在桌面上玩
