正确教宝宝学习“数”的好方法许多孩子会熟练地背诵100以内的数字，但是他们不一定理解每个数字的真正含义，多半是死记硬背的顺口溜，所以家长要帮助幼儿掌握“数”的含义、“数”的概念
家长应让幼儿了解不论物体的大小、形状、排列形式怎样变化，只要数一数就能知道是多是少
（1）了解“1”和“许多”
在初涉数概念时，家长可借助丰富多彩的感性材料，让幼儿观察和触摸实物，区分“1”和“许多”，了解“1”和“许多”都是表示事物数量的；组织幼儿进行分、合活动，帮助理解“1”和“许多”的关系
例如：停车场上有许多辆车，问孩子“司机叔叔每人开走一辆，还剩几辆”
回答说；“一辆也没有了”
问：“叔叔们将车开回来了，还有几辆”
回答：“许多辆车”
通过这种练习，让幼儿感知“1”和“许多”
了解“许多”是由一个一个的物体组成的整体，即许多个“1”组成“许多”
整体又能分成一个一个的物体，即“许多”能分成许多个“1”
（2）学习10以内数的点数和序数
在幼儿数数时，常常会出现手口不一的现象，也不知道最后一个数代表物体的总数，更难区别谁在第几
这说明幼儿已有了数的意识，但未形成概念
所以帮助幼儿不仅要认识数本身，更要掌握数与数之间的关系
家长可找一些幼儿感兴趣的玩具、几何形体、日常用品等具体实物，让幼儿手口一致地点数10以内数的实物，并让幼儿掌握数到最后一个数即是物体的总数，然后再指出物体的序数，“谁在第几位”，“谁排第几”等，使幼儿理解多少和第几各是什么意思
数的认识常受物体的大小、形状、排列形式的影响，同样多的物体，排的紧些的认为少，松些的认为多
家长应让幼儿了解不论物体的大小、形状、排列形式怎样变化，只要数一数就能知道是多是少
（3）学习数的相邻数，对加减计算的学习起到基础作用
家长利用游戏的形式让幼儿掌握几添1是几，谁比谁多，谁比谁少，多几少几
使其熟练掌握10以内数的相邻数，从感性认识上升到理性认
