农村幼儿园家园互动网络平台的构建【摘要】在这普及的信息时代，农村幼儿园对网络传播的双向互动性功能重视不够，家长可以通过家园互动网络很好的从网络平台了解、关注幼儿的发展情况。同时与教师沟通交流，学习树立最新、最正确的育儿经验，以及如何配合教师更好的教育幼儿。通过走访发现农村地区幼儿园幼儿大多数是留守儿童，父母外出打工，孩子都是爷爷奶奶带，老人对网络信息缺乏了解和难以操作，造成农村幼儿园家园互动的开展与实施不是很理想。家长是幼儿园教育工作所要开发的对象,家庭是幼儿园重要的合作伙伴。特别是农村开展幼儿园的家长工作,更有着非常重大的意义。了解农村幼儿园家长工作的开展现状很有必要。本文结合农村幼儿园教育状况，以及当前农村幼儿园家园互动网络平台的构建对孩子的发展帮助，农村幼儿园家长工作开展的现状，实践证明农村幼儿园教师和家长沟通少，幼儿园的教师很少和家长进行沟通,家长要工作,很少送孩子入园，大多都是老人接送，还有很多孩子父母外出打工经常不在家，根本得不到孩子在园一切情况，通过互联网这个有效桥梁，能够帮助更多家长与教师密切彼此间的联系，提高了家园互动的有效性，为家长和教师都提供了方便，提升农村人们对电子网络信息更深层的了解和认知，才能更好的教育幼儿。【关键词】农村教育，网络平台；家园互动；信息交流提出这一课题旨在信息技术高速发展的背景下，探索如何建构满足家长需要的家园网络平台，研究如何利用它来引发家园互动，家家互动的策略，形成家园合力，实现家园共教。然而，在实际工作当中，许多农村幼儿园在家园共育方面仍然存在着一些问题。一、农村幼儿园缺乏网络平台存在的问题随着生活节奏越来越快，家长的工作压力也越来越大，，于是留守儿童越来越多，家园共育越来越困难，家长、教师缺乏沟通，家庭与学校教育的缺位以及社会环境的影响，给广大留守儿童的情感、学习、人际关系带来许多负面影响。从小缺失父母关爱的儿童则很容易出现悲观情绪，导致人格心理的不健全。亲情缺失是留守儿童成长中最严重也是最现实的问题。由于长期与父母分离，缺少与父母互动，留守儿童在幼儿园常情绪上紧张，缺乏安全感；性格上较为内向、孤僻；行为上表现为独来独往，人际交往能力差，调查显示，非留守儿童在人际交往和自信心方面要显著高于留守儿童。家庭监管不到位是另一个相对重要的原因。所以这种现象的家庭更需要构建网络信息平台，可以通过视频，语音跟孩子“近距离”接触，了解孩子每天的生活动态，也可以通过网络得知孩子在园的一日表现很好的与老师互动，沟通，对幼儿的学习和生活会有很大的提升。二、农村幼儿园网络平台对孩子的发展帮助从小学开始，农村学生的教育条件就明显不如城市，如今这个发达的网络信息时代，农村幼儿教育通过多样的办园模式，为越来越多的农村学龄前儿童提供了受教育的机会，各方面都获得了发展的同时，也存在很多难以解决的问题。我国的农村幼儿教育与城市相比明显滞后，造成这种现象的原因是多方面的，除了农村一些方面的发展水平落后于城市以外，家长对网络信息平台的认知欠缺也有不同的差异，如何建构满足家长需要的家园网络平台，研究如何利用它来引发家园互动，家家互动的策略，形成家园合力，实现家园共教。农村幼儿园家园合作存在的问题。农村幼儿园家园合作存在的问题主要表现为：农村幼儿家长忽视家园合作内容的全面、协调发展，导致家庭与幼儿园教育脱节，未能积极配合幼儿园开展的教育活动。家长很少与老师交流和沟通，对小孩在幼儿园的情况全然不知或知之较少，不了解幼儿身心发展的一般特征和个别差异，这些都使得家庭教育与幼儿园教育无法衔接。二、重视平台，方便家长获取最新消息家园互动网络平台可以看出一个幼儿园对此的重视程度，网络的越来越普及使幼儿园网络的关注率将越来越高，家园互动平台已成为了解幼儿园的一个窗口，农村幼儿园有了网络家园互动，大家可以在上面进行交流，就不再是如今这样家长不能的到孩子在园的最新消息。所以我们可以将网络平台推广到各地农村幼儿园。让更多农村家长自身得到提高通过信息平台清楚的了解孩子的进步与不足，家长...
