《植物的身体》说课尊敬的各位评委老师：你们好！今天我说课的题目是《植物的身体》。（板书课题）下面我主要从●教材分析●教法学法指导●教学过程●板书设计四个方面进行说课。一、教材分析本课所在的第三单元主题为《植物的生活》,本单元教材遵循有一般到特殊、有整体到部分的认知规律，引导学生观察植物以及植物体的各部分，目的是让学生通过观察各种信息资料,获取对植物的认识，感受植物的多样性，掌握观察植物的基本方法.《植物的身体》是本单元的开启课，为后面学习植物各部分的特点和作用打下基础。本课教材活动内容分为四个板块：活动准备：探究活动:自由活动：拓展活动：根据对《课程标准》的理解和对教材的分析,结合四年级学生的认知特点，我确定本课的教学目标为:1、科学知识目标:能指认植物的六大器官，认识到植物世界的多样性.２、科学探究目标:能运用已有知识和经验认识植物世界，能通过查阅书刊及其他信息源广泛了解植物知识,能针对不同的植物分析植物体的各部分，学会从整体到部分观察植物的方法。３、情感、态度与价值观目标：愿意与同学交流，体验到合作交流可以更好地完成认知。教学重点:通过观察、交流活动,让学生知道植物是由根、茎、叶、花、果实、种子六个部分构成的。教学难点:学生准确的分析、总结植物的构成部分。二、教法学法的指导教学方法：为了达成本课的教学目标，我想重点采用下面的教学方法：直观教学法。我想通过多媒体向学生展示植物世界的视频和图片，丰富他们的感性认识,感受植物世界的多样性。语言评价法.指导学生主动积极、科学合理地开展探究活动。学习方法：在科学课程标准理念的指导下，根据四年级学生的学习特点和年龄特点，本节课，我着重教给学生在进行分类时，首先能对客观事物提出问题、大胆猜测，并通过观察比较、小组合作,自主探究等学习方法，发现绿色开花植物有六部分构成，而像苔藓植物、裸子植物等不具备绿色开花植物的身体构造。（以探究学习为主综合运用各种学习方式,培养学生自主探究能力。多媒体辅助教学法，为了配合本课教学我还使用多媒体展示植物世界的视频和图片，让学生更加直观的了解本节课所学知识。课堂上正确合理运用评价性语言，指导学生主动积极、科学合理地开展探究活动.在科学课程标准理念的指导下，本节课，我着重教给学生能提出问题、大胆猜测，观察比较、小组合作,自主探究、得出结论，共同分享、总结新知的科学探究方法。同时还以观察、对比、分析等活动作为载体，开展学生自主探究式学习，以培养学生的自学能力和合作学习能力。三、教学过程我计划用一课时完成本课教学活动.一共设计四个教学环节:（一）激发兴趣，导入课题。(二）探究活动(三）总结交流（四）拓展延伸接下来我就详细的把这四大环节介绍一下：第一环节：激发兴趣，导入课题。（预计用时5分钟）我想播放这样一段植物视频（多媒体展示),自然界中有许许多多绿色能开花的植物，从参天大树到碧绿小草，这些植物的身体形态各异，姿态万千。直接导入课题《植物的身体》。【好的开头是成功的一半，恰当的导入能激发学生的兴趣，为新课教学创造最佳的学习氛围，我抓住小学生具有强烈的好奇心的心理特点入手,激发学生的学习兴趣。】第二个环节：探究活动（预计用时27分钟）这一环节又分为两部分内容：第一部分：认识丰富多彩的植物世界.第二部分内容是探究植物身体有哪几部分？首先介绍第一部分，认识丰富多彩的植物世界。展示不同植物的图片（多媒体），引导学生交流讨论，认识这些植物。引导学生了解地球上植物有30多万种，要保护植物。第二部分内容探究植物身体有哪几部分？这部分是本课的教学重点。我想设计五个步骤来完成：1，展示凤仙花各部分图片（课件），让学生拼成一株完整的植物，2，展示一张完整的向日葵的图片(课件）.我想提出这样一个问题，这株完整的植物,它由几部分组成的呢？3，学生讨论并根据自己的猜测查阅资料,了解植物的组成。并得出结论。植物的身体包括：根、茎、叶、花、果实、种子。(板书)第四，在观察了凤仙花的基础上出示向日葵、辣椒、苹果等图片（课件）,我想提出这样一个问题：这些植物的“身体”是由几部分构成...
