高考研究“20世纪的战争与和平”常考题型及答题规律总结(zxlscom)VIP免费

结束“20”世纪的战争与和平常考题型及答题规律总结洞悉常考题型选修过关检测答题规律总结高考研究“20世纪的战争与和平”常考题型及答题规律总结[全国卷5年考情分析]关键词设问方式引文出处试题来源二战后，越南战争、海湾战争、国际关系比较类、原因类、作用(影响)类哈佛·西提可夫《越战的战后影响》；威廉·黑德等编《回顾越南战争》2013全国卷Ⅰ一战后，德国赔款、凯恩斯比较类、原因类(英)凯恩斯《和约的经济后果》(1919年12月)2012全国卷结束“20”世纪的战争与和平常考题型及答题规律总结洞悉常考题型选修过关检测答题规律总结二战，戴高乐、法国抗战与复兴原因类、归纳类戴高乐《战争回忆录》等2015全国卷Ⅰ二战，中国远征军比较类、作用(意义)类中国人民解放军军事科学院《中国抗日战争史》2014全国卷Ⅱ二战后，联合国、《不扩散核武器条约》比较类、原因类、作用类王绳祖主编《国际关系史》2014全国卷Ⅰ一战后，二战后，《纽伦堡原则》比较类、作用(意义)类何勤华《纽伦堡审判》2013全国卷Ⅱ关键词设问方式引文出处试题来源结束“20”世纪的战争与和平常考题型及答题规律总结洞悉常考题型选修过关检测答题规律总结1918年，威尔逊、“十四点”计划内容类、原因类杨生茂《美国外交政策史1775～1989》2016全国丙卷越南战争、直接军事冲突原因类陈兼、赫斯伯格《越战初期中美之间特殊的“信息传递”》等2016全国乙卷20世纪二三十年代，罗曼·罗兰、反战活动比较类、原因类杨晓明《欣悦的灵魂：罗曼·罗兰》2016全国甲卷现代，苏联、原子武器背景类、说明类、作用类(俄)亚·维·菲利波夫《俄罗斯现代史》2015全国卷Ⅱ关键词设问方式引文出处试题来源结束“20”世纪的战争与和平常考题型及答题规律总结洞悉常考题型选修过关检测答题规律总结命题特征分析(1)从材料出处看，以原始性文字材料为主，材料出处以国外著作为主。(2)从设问方式看，以比较类、作用类为主，除结合材料外，比较注重结合所学知识特别是时代背景分析战争的原因、影响。(3)从时间上看，以现代史为主，特别是两次世界大战及战后秩序。(4)从内容看，涉及战争背景、战争结果及影响。(5)从与教材的关联度看，与选修三教材中第二、三、五单元密切相关，与其他章节内容有一定的关联；与必修一教材中国际关系格局部分有一定联系。结束“20”世纪的战争与和平常考题型及答题规律总结洞悉常考题型选修过关检测答题规律总结从评价的角度考查一战对战后国际关系变化的影响[例1](2016·全国丙卷)材料1918年1月，美国总统威尔逊在国会演说中提出了“十四点”计划。其主要内容包括：公开外交、订立和平条约、公海航行自由、贸易平等、民族自决、裁减军费、公正处理殖民地争议、建立国际联盟等。《泰晤士报》评论其“似乎没有考虑到形势的某些严峻现实”。尽管交战双方接受“十四点”为停战基础，但是实力依然强大的殖民大国英法只是口头赞同。“十四点”计划的实施严重受阻。——摘编自杨生茂《美国外交政策史1775～1989》结束“20”世纪的战争与和平常考题型及答题规律总结洞悉常考题型选修过关检测答题规律总结(1)根据材料并结合所学知识，概括威尔逊提出“十四点”计划的背景。(2)根据材料并结合所学知识，说明威尔逊“十四点”计划严重受阻的原因。[解析]第(1)问，根据材料时间“1918年1月”并联系当时国际社会关注的焦点、苏俄政府的举措、美国外交政策等多角度、多层面概括。第(2)问，结合“十四点”计划本身的局限性、当时列强之间的关系、美国实力及国内形势等方面分析。结束“20”世纪的战争与和平常考题型及答题规律总结洞悉常考题型选修过关检测答题规律总结[答案](1)第一次世界大战接近尾声；防止大战重演、重建战后秩序成为关注的焦点；苏俄政府发布《和平法令》产生很大反响；美国外交政策的变化。(2)过分理想化；列强之间关系错综复杂，对战后和平的重建看法不同；美国的实力还不足以主导世界；美国国会中意见分歧、反对力量强大。结束“20”世纪的战争与和平常考题型及答题规律总结洞悉常考题型选修过关检测答题规律总结从和平与发展的角度考查一战后国际关系格局的特点[例2](2016·全国甲卷)材料法国文学...