长堰小学集体备课记录学科数学年段中段（三-四年级）集体备课时间05.26集体备课地址办公室中心发言人吴俊华集体备课课题三下第八单元《数学广角—搭配》记录人胡克华出席人胡克华吴俊华段守祥田俊民备课组长发言：本次活动内容是人教版三年级数学下册第八单元《数学广角—搭配》集体备课。中心发言人发言：（见附页）小组成员发言：吴俊华：在教学本单元的内容时，通过动手、动脑、观察、计算、讨论等方式，使学生自主获取知识，全面参与教学活动。通过引导探究、概括归纳、讨论、合作学习，培养学生抽象概括能力。在经历问题解决的过程中，积累和丰富解决问题的经验策略，提高问题解决能力。胡克华：本单元主要教学两位数乘两位数的口算，笔算以及应用。这部分内容是在学生会口算两位数乘一位数和整十数的基础上编排的。主要包括两位数乘两位数的不进位乘法和进位乘法，两位数乘两位数的笔算以及应用，两位数的连乘、连减和加减混合运算以及两位数乘法估算等内容。田俊民：在具体的教学情境中，使学生体会比例知识与其他知识之间的联系，综合运用多种知识，灵活解决实际问题，促进对知识间关系的理解，提高数学素养。让学生体会函数思想，是学生受到辩证唯物主义观点的启蒙教育。段守祥：本单元是在学生学会口算两位数乘两位数和整十数的基础上编排的，学生具有一定的基础。所以，教学时以学生原有知识为基础，充分利用旧知识学习新知；通过迁移，让学生大胆猜想、尝试、验证、比较和归纳，获得新知，形成对两位数乘两位数的整体认识；重视加强合作学习。中心人发言材料一、教材分析教材试图在渗透数学思想方法方面做一些努力和探索，把重要的数学思想方法通过学生日常生活中最简单的事例呈现出来，并运用操作、实验、猜测等直观手段解决这些问题。重在向学生渗透这些数学方法，并初步培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识。（一）、教学内容：课本P97页，排列问题（二）、教学目标1、使学生通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数。2、培养学生初步的观察、分析及推理的能力。3、初步培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识。（三）、教学重点、难点1、学生通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数。2、培养学生初步的观察、分析及推理的能力。3、初步培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识。二、学情分析让学生把探讨计算方法的活动与解决实际问题融于一体，学习材料饱含生气对学生很有吸引力，容易激起学生学习的兴趣。同时，在解决实际问题的过程中探讨计算方法，可以使学生深刻理解为什么要计算，切实体会到计算的意义和作用。三、教学课时（14课时）1、两位数乘两位数口算―――――2课时左右2、两位数乘两位数笔算―――――6课时左右3、两位数乘两位数应用――5课时左右4、整理和复习―――――――――1课时四、教学策略1、充分利用教材中的情境图。2、引导学生充分利用两位数乘一位数的旧知识学习新知识。3、引导学生联系实际学习两位数乘两位数。附：教案第八单元数学广角搭配的学问第一课时数学广角（一）教学内容：课本P97页，排列问题教学目标：1、使学生学会找出最简单的排列数。2、培养学生初步的观察、分析及推理能力。3、初步培养学生有顺序地、全面的思考问题的意识。教学重点：经历探索最简单事物的排列数的过程。教学难点：初步感受排列的方法教学准备：数字卡片、颜色笔。多媒体课件教学过程：一、激趣导入1、今天我们一起来上一节数学活动课，你们喜欢吗？出示课题：数学活动2、我们先来做一个拼图游戏：小朋友每人的桌子上有三张图，请你任选两张拼一拼看看是什么？先和同桌说一说。3、交流反馈。用不同的图可以拼出不一样的效果，如果老师给你数字卡片，你能拼出什么数呢？[设计意图]：激趣导入，让学生在游戏中产生兴趣，在活动中找到启示。二、动手操作，探索规律1、用1和2两张卡片摆数。（1）自己动手摆一摆，看一看谁最爱动脑筋，谁的小手最巧。（2）独立动手摆，然后在班内说一说自己用这两张卡片摆了那些数。展示大家看。2、用、1、2、3三张卡片摆数。教师激励学生动脑摆一摆：从数字卡片中任...
