幼儿教师可能出现的心理问题 (2)VIP免费

幼儿教师可能出现的心理问题镜头一：A教师：“下午又开会，明天要交小结、观察记录，整天写有什么用？”B教师：“问题是既没有时间写，领导还要我们写得有质量。”C教师：“主题墙要求每月更换，哪有时间去想、去做。幼儿人数每年都超，领导来检查时还要求班上幼儿常规好，教学质量好，谁能做到。我看当保育员挺轻松的，不用动脑筋想这么多事儿。”D教师：“好什么。现在保育员既要打扫卫生还要给你们上课、游戏配班，也要写消毒记录、观察记录等，每月也要按时上交呢。”【场景感言】从以上对话中可以看出老师经常感到工作没有什么成就感整日处于高度紧张的忙乱中，疲劳不安的情绪时有发生。再加上班级人数的超编使教师们感到工作的不堪重负，而领导与教师之间又缺乏有效地沟通，使教师长期处于这种焦躁的情绪、无休止的抱怨中。镜头二：学年底，年度考核成绩已出来，园长要求在考核成绩前五名的教师中评选两名先进教师，顿时，教师们议论纷纷。A教师：“怎么每次都是这些人排在前面，我们还选什么？不如让主任直接选就是了。”B教师：“就是，昨天我还看见她们班晨间活动时，没出来活动，还是先进呀？”园长：“从前五名中选择两人，又贴出了评选标准，还有什么意见？”C教师：“考核分是你们园长打的，当然说她们好了。”园长：“每次考核时都有各个部门代表参加，检查后各部门负责人都做了分析评价，为什么看不到别人优点呢？”D教师：“反正我觉得我并不比别人差，也在按照你们的要求去做，为何分比别班差。”【场景感言】个别教师对别人工作上优于自己的地方心怀嫉妒和反感，对于别人的不足和自己的优点往往会用放大镜去看。个别教师在工作中又满足于现状而不思进取。看不到别人的进步和自己的落后所形成的鲜明反差，不能客观地从大局去看待问题，造成思维上的狭隘偏激。女性细腻敏感的心思又使她们容易钻入牛角尖而不能自拔，心理上的包袱很沉重。教师心理问题改善的策略：一、加强平等沟通、交流女性的思维决定了她们情感的细腻，在工作中，管理者应善于发现她们情绪的细微变化，用平等信任的态度及时交流沟通，了解问题发生的原因，探讨解决问题的方法，给予人文的关怀和问候，使教师们感到温暖、亲切。二、提供自我发展的机会人的需求各有不同，物质需求、精神需求，也有自我实现的需求，管理者应善于观察教师的需求，充分利用老师们各自具备的长处，将她们放在适当的位置，进行适当的工作，及时提供学习、锻炼的机会。帮助她们找到自我存在的价值，做到人尽其才，调动工作积极性。让老师们感到自己在团队中的作用，从中得到满足感。三、重视教师间的人际关系幼儿园的工作关系里包含了以下人际关系：上下级、同事师生、家园等，这就需要大家相互尊敬、相互支持和合作凡事从大局出发，从积极的一面去考虑问题。教师们在一个相互学习、研讨的共同体中，取长补短、共同提高，这些关系的和谐使教师们在工作中心平气和，充满安全感。四、加强心理健康的防护幼儿教师工作的繁重，周围世界的诱惑容易是老师们迷失方向，从而心理失衡，幼儿园可及时开展心理知识讲座，鼓励教师参加心理健康教育的培训，开设心理咨询，发现教师心理问题应多交流沟通，及时加以疏导。